南京市教育教学案例一等奖范文!

南京市教育教学案例一等奖范文！

🔥🔥🔥南京教育案例一等奖范文拆解｜幼教人写稿必看✨ 

幼教姐妹们看过来！最近南京市教育案例征文启动，3000-8000字的要求是不是让你头大？别慌！今天用一篇一等奖范文《好玩的车》，结合官方认定标准，拆解出4个写作核心要点，让你轻松拿捏教育叙事和案例写作！

[一R]🎯抓准“真问题”，从孩子的兴趣出发

认定标准强调，好的案例必须包含典型问题情境。《好玩的车》的起点，就是班级里孩子们分享玩具车的真实场景：有的炫耀消防车、垃圾车，有的比较谁的车跑得快。老师敏锐捕捉到，孩子们对车的外形、结构有认知，但对车的用途、行驶规律理解还很模糊。

✅写作技巧：别预设“高大上”的主题，从孩子的一句童言、一个游戏、一次冲突入手，让问题从教育现场自然生长。

[二R]📝写活“真过程”，用细节还原教育现场

很多老师写案例容易写成“流水账”，但《好玩的车》用大量生动细节让过程“立”了起来：

当孩子问“为什么汽车在沙池里开不快？”，老师没有直接回答，而是带着他们去砖头路、沙池、水泥地等不同路面试验，让孩子自己发现“地面越光滑，车开得越远”。

在“公共汽车”角色游戏里，老师扮演手臂受伤的乘客，瑞瑞主动让座，老师及时表扬，让“文明乘车、礼貌让座”的意识在游戏中落地。

✅写作技巧：多用孩子的原话、动作、表情，比如“博博大喊：‘这一次，我的红车也跑得快呢！’”“小嵘说：‘鹅卵石路好抖啊，开不动，车的声音像打鼓一样’”，让读者仿佛置身现场。

[三R]💡做好“真反思”，让案例有深度

一篇好的案例，不仅要写“做了什么”，更要写“为什么这么做”和“以后怎么做”。《好玩的车》的反思部分就很戳人：

“孩子们虽然在各个方面有了较大的进步，可是有个别孩子兴趣不浓，语言表达能力有限，听不太懂教师的话，因此无法积极与教师进行互动。如何在小班探究活动中关注到每个孩子，让每个孩子都有不同程度的发展，是我们以后需要思考的。”

✅写作技巧：反思不要只说“孩子进步了”，而是要直面教育中的遗憾和困惑，提出具体改进方向，让案例更有价值。

[四R]📊对标“认定标准”，踩中评分要点

官方的教育案例和叙事认定标准，其实就是我们的写作“评分表”：

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