回眸2025|南京十三中党委书记、校长张翼飞:七秩弦歌育英才,志远行近启新程
让我们一同走进
“南京最会读书的学校”
听一听南京市第十三中学党委书记、校长张翼飞的讲述吧。
2025年对南京十三中来说，是“七秩弦歌育英才”的总结之年，更是“志远行近启新程”的开拓之年。学校党政领导班子团结带领全体师生员工，以建校七十周年为契机，以高质量发展为主题，坚持“五育并举”，深化综合改革，在德育铸魂与教学强基两大核心领域系统布局、协同推进，开展了一系列扎实而富有成效的工作。如果要概括这一年的重点工作和成绩，核心可概括为“固本”与“创新”两大维度。
学校深知，立德树人非一日之功，必须有坚实的制度、队伍和阵地保障。2025年，学校修订并完善了德育管理制度、考核办法与综合评价体系，让德育工作有章可循、有据可依。在队伍建设上，学校聚焦班主任这一关键群体，不仅定期召开例会交流实务，更创新开展了“心理健康教育能力提升”系列微课交流、组织德育骨干参赛促成长等专项活动，致力于培育一支专业强、情怀深、方法活的德育骨干队伍。
同时，学校及时更新升级校园宣传栏、走廊文化等德育阵地，让每一面墙壁、每一个角落都说话，营造了无处不在的育人环境。这些基础性工作的强化，为德育活动的有效开展提供了坚实支撑。
教学质量是学校的生命线，而规范是质量的保障。学校全面推广“个人初备、集体研讨、个性复备、课后反思”的“四级”备课模式，将教学准备流程标准化、精细化，从源头上保障课堂质量。学校建立了严格的每日巡课制度，常态化检查课堂教学与集体备课情况，发现问题及时反馈、督促改进，形成了管理闭环。通过定期开展评教评学与作业调查，广泛倾听学生心声，让教学改进真正基于学情。
学校坚持将爱国主义、集体主义、传统文化、法治教育、心理健康等作为常规主题，通过晨会、班会等形式常态化开展。同时，紧密结合年度热点与建校七十周年，精心设计了一系列特色品牌活动，让德育“活”起来、“实”起来。
以“志远行近启新程，务实求高谱新篇”为主题的开学典礼，为新学年锚定方向。
教师节期间“三尺讲台谢师恩”的质朴感恩与“漫说十三中”绘画征集的艺术表达，融洽了师生关系。
尤其是学校精心策划的“校友系列讲座”，成为年度德育的一大亮点——
这些来自不同领域优秀校友的鲜活故事，是无比珍贵的育人资源，极大地激发了在校生的爱校之情、报国之志。此外，第14届“月光镀诗 青春筑梦”月光诗会的浪漫情怀，阳光体育运动会的拼搏活力，以及围绕校庆开展的书画征集等活动，共同构成了丰富多彩、层次分明的德育活动体系，深受学生喜爱，有效提升了校园生活的品质与内涵。
在玄武区“新三学”理念引领下，学校启动了校本资源库建设，着手汇编“课前预习+课中学习+课后练习”的教学案范式以及各类优质教学资源。学校还特别组织了练习讲评课的专项研讨，着力提升这一关键课型的质量。
课堂改革的成效，在2025年11月26日举办的教学开放日上得到了集中展示。学校以“让课堂充满智慧”为主题，面向全市开放全学段、多学科的“常态好课”与“志远课堂”，并邀请专家指导、与兄弟学校同仁深入交流，这场活动既是献礼建校70周年的办学成果展，也成为了深化区域教育交流的重要平台，获得了广泛好评。
南京十三中始终将学生心理健康摆在突出位置。2025年，学校构建了“每月主题活动+每周固定课程+每日心理辅导+24小时危机干预值班”的常态化工作体系，实现了对全学段、全群体、全场景的分层分类覆盖。全年面向学生、家长、教师三类主体，开展了多达77场的讲座、沙龙、团体辅导等活动，例如班主任心育能力微讲座、高三学生心理讲座、新生家长沙龙、教师赋能行动等，有效提升了全员心育意识和能力。
学校着力打造的“合拍心育”品牌，积极探索校家社协同心育模式，顺利完成了省市区各级调研，并获得认可。“开学心理关怀十二件事”、“心理健康教育月”等专项工作扎实落地。特别值得一提的是，十三中红山新城校区心理健康教育中心的正式启用，为师生提供了专业的专属支持空间，标志着学校心育硬件条件和服务能力迈上了新台阶。
南京十三中的未来在青年教师。学校为新教师组织了暑期研修班，夯实职业基础；安排他们参与市调研考试，“以考促学”洞悉学情；通过定期检查教案、作业批改、听课笔记等教学常规，并辅以及时反馈与复查，帮助他们“站稳讲台”。在课程建设方面，学校通过“学校自设+校外引进”的方式，每学期开设50多门校本课程，充分满足学生个性化与全面发展的需求。
无论是德育管理从制度到评价的闭环，还是教学从备课、上课到反馈的标准化流程，都使得各项工作更加有序、规范。这种体系化的建设，减少了随意性，提升了工作的科学性和可预期性，让管理者和教师都能更清晰地聚焦于育人本身，整个学校的教育教学运转更加稳健高效。
这是南京十三中今年变化中的一个突出亮点。德育与校园文化、与重大节点深度融合，活动不再是“为做而做”，而是有了更深厚的精神内核和文化承载，育人效果更加入脑入心。更可喜的是，能够看到“五育融合”的生动实践正在悄然发生。例如，在体育活动中融入团队心理建设，在美育课堂中渗透情绪表达与管理，心理健康教育不再是孤立的课程，而是融入德、智、体、美、劳各项活动中，成为一种隐性的、持续的支持力量。
“教育不是学校的独角戏”已成为共识。2025年，校家社协同育人从理念加速转化为实际行动和机制。家长学校、家校有约、家长沙龙等活动常态化开展，不仅传递信息，更致力于提升家长的教育素养；与社区的合作更加紧密，校外德育实践有了更丰富的载体。在学校内部，班主任、学科教师、心理教师的协作也更加顺畅，共同关注学生成长。这种内联外通的协同网络，正在构建起更强的育人合力。
青年教师在学校系统化的培养和支持下，成长步伐加快，逐渐从“站上讲台”到“站稳讲台”，并开始“站好讲台”，他们的朝气与创新力为学校注入了鲜活力量。班主任和骨干教师通过专题培训、交流展示，专业能力和职业认同感同步提升。全员心育意识的普遍增强，使得教师们更能敏锐觉察学生心理需求，应对方式也更加科学。一支更具专业精神和育人智慧的教师队伍正在形成。
2025年的十三中，育人根基更牢了，育人方式更活了，育人合力更强了，师生成长的路径更宽、动力更足了。整个校园呈现出一种规范有序而又生机勃勃、传承厚重而又面向未来的积极态势。
凡是过往，皆为序章。2025年的成绩是前进的基石，但教育之路常新，育人追求无止境。2026年，南京十三中将围绕“高质量发展”这一核心，重点在以下几个方向持续发力、重点提升：
学校将不再满足于“有制度”，而要追求“好制度”、“精管理”。计划对现有德育制度进行更精细化的修订和完善，使其更具操作性、针对性和激励性。探索建立更为科学、多元的发展性德育评价模型。
学校计划在现有基础上，融入更多项目化学习、跨学科主题探究等元素，并积极研究AI等智能技术如何赋能课堂教学与个性化学习。校本资源库建设将进入“扩容提质”与“共建共享”新阶段，扩大覆盖学科，丰富资源类型，建立长效更新与应用机制，真正使其成为教师备课的“百宝箱”和学生学习的“加油站”。学校还将进一步优化“四级”备课模式，强化集体研讨的深度，探索跨年级教研联动，使备课真正成为凝聚智慧、解决真实教学问题的过程。
青年教师培养体系将全面升级。在现有基础上，计划增设“青年教师教学基本功大赛”、“名师结对深度跟岗”等项目，建立个人成长档案，实施“一人一案”的个性化培养。我们还将围绕教师心理健康教育能力提升这一主题开展更多元的班主任微讲座、案例研讨、素质拓展活动，并系统思考如何将心育能力更好地融入各学科教学和班级管理。
学校将更系统地思考和完善“五育融合”的实践路径，特别是深化“五育融合心育”和“校家社协同心育”的体系化建设。课程供给将更加多元精准，计划在现有50多门校本课程基础上，新增人工智能应用、传统文化创新、深度生涯规划等前沿特色课程，并建立动态优化机制。此外，着力打造更具辨识度和情感记忆点的精品德育活动，提升实践育人成效。
从夯实基础到开拓创新
从关注当下到布局未来
我们看到了南京市第十三中学
作为一所优质名校的
担当、智慧与情怀
七十载风雨兼程，初心不改；
新征程万里辽阔，奋斗以成。
全体十三中人将始终秉承“志远行近”的校训，务实求高，砥砺前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为办好人民满意的教育而不懈努力！
编辑：南京魅力校园 刘云
编导：南京魅力校园 刘云
摄像：南京魅力校园 王家帅
审核：党政办
发布：薛嘉泓
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