做美育的“追梦人”,以心灵滋养心灵——南京聋校开启新春美育读书交流活动

厚积薄发：让美育成为教师的“必修课”

美育不仅是审美教育，更是情操教育和心灵教育。教师唯有先提升自身的美育素养，涵养一颗发现美、感受美、创造美的心灵，方能将美的种子播撒进学生心田。基于此，南京市聋人学校在假期便启动了美育理论专题学习，动员教师们围绕美育经典著作静心研读、深入思考。老师们主动报名、分组协作，将中华传统美育精神与现代教育理念相结合，为新学期的美育实践积蓄力量。

润物无声：在交流中碰撞美的火花

本次读书交流活动选址在光华东街小学，旨在打破校际壁垒，汲取兄弟学校在美育实践中的优秀经验。活动现场气氛热烈，教师们结合假期阅读与旅途见闻，带来了一场有温度、有深度、有高度的思想盛宴。分享内容不止于书本：有的老师娓娓道来《美的历程》《谈美》《美学散步》《美育教师手册》等经典的阅读心得，探讨美育的哲学内涵；有的老师则展示了旅途中收藏的地方艺术珍品，或是家中珍藏的书法画卷，让交流现场仿佛一场微型的美育展览。思想的火花在这里碰撞，美育的理念在娓娓道来中缓缓浸润人心。

学科融合：探寻理性与感性的交响

尤为值得一提的是，本次交流活动充分展现了美育与各学科深度融合的无限可能。来自南京市聋人学校的两位教研组长，结合各自学科特点，带来了极具启发性的跨学科美育思考。

语文教研组长耿姝姝老师分享了蒋勋的《美，看不见的竞争力》。她谈到，美学源于“感觉学”，美能使人更加眷恋生命，带来无功利性的快乐，更能激发创造力、纾解负面情绪。这种潜藏于心的力量，是学生健康成长不可或缺的“心育”养分，也与文件提出的“温润心灵”的目标高度契合。

数学教研组长叶榕老师则以《数学艺术》为题，带领大家走进理性与美学的奇妙交汇。她从几何雕塑的秩序之美，讲到分形艺术的自然之妙，再到斐波那契数列与算法创作的科技之美，用五个维度生动揭示：数学并非枯燥的公式，而是一门创造世界的语言。这为在场教师打开了跨学科教育的新思路——原来，理性思辨与感性审美可以如此和谐地共生。

以美培元：让美从教师心田湿润到学生心间

本次读书分享会是南京聋校马年首场教师活动，也是一次主题鲜明、内容前沿的理论研修。它不仅仅是一场阅读心得的交流，更是一次教师心灵的集体“美育”。正如活动所期望的那样，通过让美真正走进每一位老师的心田，再以此为新的起点，用教师被美滋养过的心灵去湿润更多学生的心间，让美育的小苗在每一个孩子心中生长、发芽、开花。