【栖霞学科美育之三十】南京师范大学附属实验学校学科美育研究成果发表在《中国教育报》
近日，南京师范大学附属实验学校校长刘建、副校长周海忠撰写的《校长如何破解美育浸润实施难题》一文，在国家级权威教育媒体——《中国教育报》正式发表。这不仅是对南师大附校美育工作的高度认可，更是南师大附校在“五育融合”背景下，深化教育教学改革、推动美育高质量发展的标志性成果。
作为教育部美育浸润行动计划的积极响应者，南师大附校一直致力于将美育从理念转化为生动的教育实践。此次文章的发表，系统梳理了南师大附校在美育浸润方面的探索经验，为全国基础教育领域提供了可借鉴的“南师大附校样本”。
破解美育难题，从“技能训练”走向“素养浸润”。文章指出，当前部分学校在美育实践中仍存在技能化、形式化、边缘化三大倾向。如何让美育真正“浸润”校园？校长要抓准“三个点”——契合点、着力点、关键点，构建美育浸润的实践闭环。
美育不能浮于表面，必须扎根学生真实需求与学科本质。南师大附校在实践中探索出三条路径：
通过2000多份问卷调查，南师大附校打造了“旺旺旺科技创意纸糊工作坊”，以学生喜爱的小狗为创作载体，让美育从“要学生学”转变为“学生想要学”。
将纸艺创作与几何结构、生物知识、信息技术、劳技教育相结合，融入声光电技术，让艺术创作成为多学科知识应用的载体，实现美育与教学的双向赋能。
在创作中融入环保理念，构建通识、精微、创意创作三阶课程，层层递进培养学生综合素养，让美育实践落地为具体的教育价值。
美育浸润需要系统发力。南师大附校从三个维度构建美育引擎：
将美的元素融入校园建筑、景观、教室布置，打造艺术节、音乐会等品牌活动，培育师生共同的审美价值观，让美育精神渗透校园每个角落。
成立专门机构开展有组织的研究，鼓励教师以行动研究和案例分析总结可推广经验，并引入高校专家资源，推动美育实践持续优化。
打造“漫评”美育项目，由语文教师与美术教师形成学科互补小组，推动美育从“美术+”模式升级为“美+”模式，让“人人都是美育作者”。
教师是美育落地的关键。南师大附校聚焦教师“知美识美的眼力、懂美用美的脑力、向美修美的心力、润美共美的张力”，通过三大抓手实现常态化浸润：
与江苏省教科院中小学教研室联合研制物理美课评价标准，将“优课”转型为“美课”，推动多学科美课教研活动开展。
构建以美育为主轴的“共美育人课程框架”，在开足国家课程基础上拓展多类课程，32节精品课程被列为省级线上优质课程。
打造“美育成果展”“校园科艺节”“写生展览月”等品牌活动，建立“美育成长档案”，依托AI分析技术为每名学生生成个性化发展建议。
此次研究成果的发表，是对南师大附校美育工作的一次重要肯定，更是新征程的起点。未来，南师大附校将继续深化美育与学科教学的融合，进一步完善“以美融教”的课程体系与评价机制，推动美育从特色项目走向常态化、课程化、全员化。
我们相信，当美育真正浸润校园的每一个角落、每一堂课、每一次师生互动时，教育便拥有了滋养心灵、塑造人格的深层力量，南师大附校将以此次成果为契机，持续探索美育育人的更优路径，为培养全面发展、向美而行的时代新人贡献更多实践智慧。
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初 审 | 张文依
复 审 | 何 伟
终 审 | 张迎东
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