2025，我们因“共生”而聚；2026，我们以“深耕”致远。本期分享【六朝风物】的深度实践，期待与您共启新程，彼此成就。
2026年4月7日，南京市立贤小学王圣熠老师在二（1）班开展了一堂别开生面的六朝风物进班级课程《车辙为什么这么深》。本课以六朝历史为脉络，以文物观察、互动体验、古今对照为载体，带领同学们在探秘车辙中读懂统一标准的智慧，感受中华历史文化的深厚底蕴。课堂上，王老师从生活中的车辙现象切入，以春假出游为话题，自然引出“车辙”概念，引导同学们联系生活经验，激发探究兴趣。随后，老师聚焦六朝博物馆“建康城第一路”与陶牛车展品，带领大家观察文物细节：六朝陶牛车车轮宽度统一，建康城路面车辙笔直、深浅一致，这些痕迹并非路面破损，而是无数辆同轨马车长期行驶留下的文明印记，直观展现古代交通秩序的雏形。为让低年级学生理解“车同轨”的历史意义，课堂设置了趣味实践环节。王老师借助简易道具，模拟战国时期各国车轴长短不一、道路宽窄不同的场景，让学生亲身体验不同规格马车跨国通行的困境。通过角色扮演与动手操作，孩子们清晰认识到：秦始皇统一六国后推行车同轨、书同文、统一度量衡，是建立国家秩序、便利交流往来的关键举措，深刻体会统一标准对城市发展、国家治理的重要价值。课堂最后，王老师将古代智慧与现代成就相连，从古代“车同轨”延伸到当下中国标准走向世界——中国高铁、北斗导航、5G技术等多项标准被国际采纳，引导同学们感受从古至今标准体系的传承与发展，激发身为中国人的自豪感与规则意识。大家踊跃分享感悟，在历史与现实的碰撞中，厚植家国情怀，涵养文明素养。未来，六朝风物项目组将持续深耕传统文化与思政教育融合，打造更多趣味化、体验式课堂，让文物“说话”，让历史“育人”，引导同学们在探寻古都文脉中成长为懂历史、有情怀、守规则的新时代好少年。南京市小学道德与法治唐隽菁名师工作室2026 · 深耕之年——在共生的土壤里，长出可复制、可推广的教育果实
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