关注儿童发展 践行《指南》精神 ——南京市幼儿园数学领域观摩研讨活动
2026年4月14日，由南京市教学研究室主办，南京市幼儿园数学教研组、南京市玄武区教师发展中心承办，南京市铁北新城第一幼儿园协办的“关注儿童发展 践行《指南》精神——南京市幼儿园数学领域观摩研讨活动”如期举行。南京市教学研究室教研员刘萍，南京师范大学副教授、鹤琴幼儿园园长张俊，玄武区教师发展中心副校长余夕凯，江苏省特级教师、南京市长江路小学幼儿园园长李铭，南京市数学教研核心组组长蒋锡云、钱震、张丹，玄武区幼教教研员黄双雷，以及全市各区幼教教研员、园长、骨干教师共同参与本次活动。
活动伊始，专家与教师走进各班，观摩幼儿数学区域游戏。丰富的材料、自主的氛围，让孩子们在操作中感受数学乐趣、发展数学思维。
在教学展示前，刘萍老师向各区幼教同仁表示热烈欢迎，希望大家在交流研讨中互学互鉴、凝聚共识，切实把学习成果运用到教育教学实践中。
南京市铁北新城第一幼儿园园长孙静，通过创设森林小屋的游戏情境，引导幼儿初步学习自然测量的方法，理解数字在测量结果中的意义，帮助幼儿在游戏体验、动手操作中积累测量经验。
南京市栖霞区第一实验幼儿园三元分园园长何欢，以“帮小猪佩奇一家补照片”为情境，引发幼儿关注照片中空缺和补块的形状特征，让幼儿尝试通过平移、旋转完成修补，在趣味操作中加深对圆形、正方形、三角形等基本图形的认知。
南京市中华路幼儿园吴金静老师，以帮助“机器人送餐”的任务情境，引导幼儿认识数字与箭头符号，理解其表示的序数及方向含义。幼儿在说一说、找一找、画一画中丰富方位识别经验，在解决实际问题的过程中，体会到数学的有趣与有用。
南京市鼓楼区教师发展中心教研员张丹带来《解构图形空间，赋能幼儿核心素养发展》专题讲座。聚焦“几何图形与空间关系”核心经验，解析各年龄段认知特点，分享图形、空间、测量的教学策略，强调游戏化与发展适宜性原则，助力教师精准开展图形与空间教学，全面提升幼儿数学思维能力，为幼儿后续学习筑牢根基。
江苏省特级教师、南京市长江路小学幼儿园园长李铭充分肯定活动的专业价值。她指出，教师需深化对数学概念本体的精准理解，明晰儿童数学思维发展规律，善于运用多样化教学智慧，通过科学的材料创设、精准的提问与高效的互动评价，激活幼儿已有经验，助力数学思维启智与成长。
南京市玄武区教师发展中心副校长余夕凯紧扣“看见儿童”这一教育视角，高度评价活动尊重儿童天性，让幼儿在愉悦、自由地学习中获得经验生长与深度体验。他提出，活动通过生活化情境和充分探究材料，帮助儿童在观察与思考中实现认知进阶。
南京师范大学副教授、鹤琴幼儿园园长张俊对市数学教研组的传承与引领作用予以高度肯定。他认为本次教学活动设计扎实、成效突出，专题讲座专业详实，兼具理论高度与实践指导意义。同时建议未来教研制定观课指南以聚焦核心重点，进一步检验教师应对差异化儿童的教学能力，真正实现与幼儿思维同频共振，深化数学教育研究。
教育之路漫漫，教研之行不息。此次研讨活动立足儿童本位，深耕幼儿园数学领域教学实践，紧扣《指南》精神扎实推进学前教育高质量发展，助力每一位幼儿在数学探究与游戏体验中快乐学习、茁壮成长。
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