【园所动态】全生涯服务 全方位关爱——南京市青秀城幼儿园世界孤独症日关注宣传活动

作为老师

我们应积极加入融合教育的学习中，当老师发现儿童在一定程度上表现出疑似自闭症的行为特征时，应坦诚地告诉家长，并告知其行为干预的重要性，对早期筛查和早期诊断自闭症，并最终改善自闭症的预后有重要的帮助，在日常工作中针对患儿的特殊情况，建立个别化的教育计划，同时引导班级幼儿接纳、帮助患儿，学会关爱他人。

作为患儿家长

在孩子入学校时，家长要主动向学校及教师反映孩子的实际情况，便于教师学握实情，提供有效的教育措施，提高孩子的适应能力，同时应当积极学习干预技术，带领家庭其他成员共同参与，并需要及时关心自身的压力状态和心理状态，在有需求时主动寻求心理支持和咨询。

作为普通家长

随着年龄增长及病情改善，他们对父母、同伴可能变得友好而有感情，但仍明显缺乏主动与人交往的兴趣与行为。作为普通幼儿家长，面对班级中可能出现的自闭症患儿，家长不用过分焦虑，要做的是科学认识自闭症，消除偏见，给他们提供一个宽容友善的社会环境，引导孩子接纳自闭症患儿，在与患儿的相处中，学会包容与理解。

随着《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出推进融合教育，融合教育理念成为主流。每个儿童都有接受教育的权利，每个儿童都应该获得个性化的发展，都能获得积极的帮助和指导。区残联开展“送康入园”工作，为我园特需幼儿提供个训支持推动其发展。

我园以本身独有的混龄班级异龄互动的教学体系为优势，增加了幼儿对于特需幼儿的了解，也为特需幼儿社会性发展奠定坚实基础，努力服务好每一名儿童。还积极成立了融合教育教研组，拓展教师们关于特需儿童教育的知识视野，帮助教师们树立了更科学的特需儿童教育观，引导教师更加科学地了解特需儿童教育相关问题，与此同时我园还与南京特殊教育师范学院开展了共建、联合教研活动，从具体实践出发，共同推进融合教育的有效开展。我们也将进一步提升我园融合教育质量，为每一个幼儿提供适宜的教育。