研思共进,协创赋能——记南京市科睿小学英语教研组校本研训活动
为深耕核心素养导向下的小学英语课堂教学，探索 “协创式” 课堂建构路径与实践方法，5月14日，南京市科睿小学英语教研组于未来教室开展了以“核心素养导向下小学英语‘协创式’课堂建构与实践”为主题主题校本研训活动。全体英语教师以课为媒、以研促思，共探教学新方向。本次活动聚焦课堂实践，以两节优质研究课为载体，精准落实“协创式”课堂理念，助力学生英语核心素养落地。
王溪老师执教四年级下册《Unit 6 On the farm》的第一课时，王老师紧扣低段学生认知特点，以“农场探秘”为主线，创设鲜活情境，融合卡通故事、趣味问答与韵律歌谣。课堂伊始，通过农场实景图引导学生提问激活认知；随后以“寻找农场作物”为任务，带领学生学习核心词汇，通过跟读、角色扮演、小组互动，夯实句型。课堂中，教师注重引导学生主动参与、协同探究，在“读故事、演故事、创故事”中兼顾语言习得与听说能力培养，彰显 “协创式” 课堂的互动性与趣味性。
接着，王珂老师带来六年级下册《Unit 6 An interesting country》的第一课时，王老师立足高段学生思维特点，以“探索趣味国家”为主题，聚焦文本核心，层层递进设计教学活动。课堂以“Big Question”引领，引导学生自主阅读、梳理信息、合作探究，在语言感知与运用中，培养阅读理解、逻辑思维能力与跨文化意识。教学中，教师深度践行“协创式” 理念，鼓励学生小组合作、大胆表达、思维碰撞，既关注语言精准输出，又重视核心素养综合发展，为高段英语阅读教学提供优质示范。
课堂展示后，全体教师开展全员研讨。围绕两节研究课，大家从教学目标、情境创设、活动设计、“协创式” 课堂落实、核心素养渗透等维度各抒己见。教师们充分肯定授课教师的精心备课与课堂亮点：情境贴合主题、环节逻辑清晰、互动调动学生积极性，契合核心素养教学要求。同时，结合自身经验，就课堂细节优化、活动创新、分层教学落实等提出中肯建议。
此次校本研训为全组英语教师搭建了学习交流平台，深化了对核心素养导向下“协创式”课堂的理解，为课堂提质增效注入新动能。
撰稿丨丁旋
一审丨英语组
二审丨张学义
制作丨蓝色星球媒体中心
