本学期，南京九校深耕项目式学习教学实践，5月下旬，举办了以“项目·深耕·绽放”为主题的全学科项目式学习成果展示活动，全面推进全学科项目式学习实践。从开题课的启航，到日常教学中利用10%的课时开展项目研究，再到如今成果展示的精彩亮相，每一位任课教师都带领学生经历了“真问题、真探究、真成长”的学习之旅。五年组与六年组率先登台，展示了多个学科、多个主题的项目成果，让我们一睹为快。
六年组：链接真实世界，解决真实问题
• 程凯老师（数学） 带领六年一班开展校园平面图测绘与设计，用数学眼光重构空间认知。
• 刘岩老师（数学） 以“数说跑道”为题，围绕400米赛道起跑线确立的驱动性问题，揭示数学在体育中的精妙应用。
• 邵杰老师（数学） 创设“淘宝书市”，六年三班学生研究购书与售书策略，体验商业决策中的数学逻辑。
• 高飞老师（综合） 组织“非遗调查”，六年四班学生就京剧文化进行深入探究，传承文化根脉。
• 李薇老师（综合） 趣谈中华面食，六年五班学生从面条、馒头中品味地域饮食文化。
• 康伟老师 聚焦校园安全隐患，六年六班学生提出改进方案，为校园安全贡献智慧。
• 张雪老师（语文） 以“AI濡翰墨，童笔续诗香”为主题，探索人工智能辅助古诗创作的新可能。
• 于蓓老师（综合） 呈现“非遗之美”，六年八班学生用多种形式演绎非遗传承的当代价值。
• 杜明老师（科学） 通过“当磁铁遇上电”，六年八班学生动手实验，探究改变电磁铁磁力的方法。
• 卞娜老师（道德与法治） 以“铭记历史，珍爱和平”为驱动，六年七班学生反思战争与和平，表达少年担当。
• 李晶老师（英语） 围绕“What do you know about Leonardo da Vinci?” 六年八班学生用英语介绍达·芬奇的跨界成就。
• 王若佳老师（英语） 带领学生走进“great storybooks”，在英文经典故事中提升阅读与表演能力。
• 陈丽老师（英语） 以“stories from our books”为线索，鼓励学生从教材中挖掘故事，创意表达。
• 徐婞老师（体育） 策划“篮不住的成长”，六年组21名学生用篮球运动证明：成长，永远挡不住。
五年组：跨界融合，探秘生活与文化
• 梁丹丹老师（语文） 带领五年一班探秘端午，通过“怎样过一个有意义、与众不同的端午节？”驱动学生从习俗、美食到文化内涵进行立体研究。
• 杨葳老师（语文） 聚焦《西游记》起源及影响，五年二班学生踏上万里取经路，在经典中探寻成长智慧。
• 宋丽老师（语文） 以“十二花神的由来”为主题，五年三班学生走进传统花卉文化，感受时令与文学的浪漫结合。
• 黄颖老师（语文） 指导五年四班“大话西游”，用短小精悍的展示呈现古典文学的新鲜解读。
• 王红老师（语文） 带领五年五班追溯黄河起源，从地理变迁到文明孕育，层层展开母亲河的故事。
• 李维凤老师（语文） 以“粽香端午·文脉传承”为题，五年六班学生梳理端午由来，用实践传递节日温度。
• 李雪微老师（语文） 引导五年七班“着诗词走遍祖国大江南北”，对比古今出行方式，感受交通发展背后的山河巨变。
• 张玉梅老师（科学） 围绕“面包发霉了”，五年二班学生提出关于霉菌的若干问题，在实验中培养观察与实证精神。
• 宋冬焱老师（英语） 创设“家长开放日”情境，五年七班学生用英语规划活动流程，锻炼真实交际能力。
• 战映竹老师（英语） 以“春节”为话题，探究现代中国人如何传承传统节日文化，用英语讲好中国故事。
• 张晓鸥老师（道德与法治） 直面“餐桌浪费”现象，五年组学生分析原因并提出节约倡议，培养社会责任感。
• 郑晓楠老师（体育） 从“明星效应”出发，探讨榜样的力量，引导学生树立积极向上的偶像观。
本次项目式学习成果展示，是南京九校落实新课标“跨学科主题学习”与“10%课时实践”的重要举措。从开题课的问题驱动，到指导课的方法支架，再到展示课的成果绽放，教师成为学习的设计者与陪伴者，学生成为问题的探究者与解决者。每一个项目都源于真实情境，每一次展示都凝聚了师生的共同深耕。未来，学校将继续以项目式学习为载体，推动全学科育人方式变革，让每一个孩子都能在“做中学、研中思、展中长”。
