2026年6月13日至14日，由中国教育学会比较教育分会主办、辽宁师范大学教育学部承办的第五届比较教育学博士研究生学术研讨会在大连顺利举行。本次研讨会设有开闭幕式、博士生大会主旨报告、博士生平行论坛、学术期刊与作者面对面、比较教育学博士生沙龙等议程。来自全国52所高校的217名专家学者和硕博研究生参与了本次研讨会。
南京师范大学教育科学学院比较教育学专业师生积极参与了此次研讨会，张蓉教授在平行论坛担任点评人并出席比较教育学博士点建设经验分享会，研究生马语晗在平行论坛汇报了学术成果。会议开幕式由辽宁师范大学教育学部部长杜岩岩教授主持，辽宁师范大学党委常委、副校长刘魁勇教授，中国教育学会比较教育分会理事长、北京师范大学刘宝存教授进行开幕致辞。
本次研讨会开设十场平行专题论坛，涵盖自主知识体系建设、高等教育治理、教师教育改革、数智化教育、职业教育现代化、全球教育治理等主题。
张蓉教授在“平行论坛（二）：高等教育战略转型与制度治理创新”担任点评人，对参会学者的报告进行了精彩且富有洞见的点评，为其后续研究提供了丰富与宝贵的建议。在比较教育学博士点建设经验分享会上，张蓉教授同国内十余所高校学科带头人聚焦AI时代博士生培养新模式，分享各自培养经验，针对培养难点、革新方向交换意见，为高端比较教育人才培养凝聚行业共识。
研究生马语晗在“平行论坛（九）：国际教育合作与全球教育治理”就《国际理解教育的内容选择与呈现方式——基于中美两版初中地理教科书的内容分析》进行汇报。她指出，地理教科书蕴含着丰富的世界文化知识与全球性议题，是开展国际理解教育的重要载体。通过对中美两版初中地理教科书进行国际理解教育内容分析，发现中国人教版在内容选择上体现“知行关联型”特征，美国国家地理版呈现“认知密集型”特征；在呈现方式方面，人教版以独立活动栏目和系统性图文来呈现国际理解教育内容，国家地理版则以复合栏目和对比分析渗透国际理解教育。两版教科书均强调立足本国与面向世界并重，人教版将全球视野融入国家发展叙事，国家地理版则以世界为参照系审视自身。未来地理教科书应有机融入批判性思维训练，进一步整合全球议题并强化地理学家的榜样引领作用。闭幕式由北京师范大学高益民教授主持，辽宁师范大学周成海教授作大会总结。高益民教授宣布中国教育学会比较教育分会理事会的决定：“第六届比较教育学博士研究生研讨会”的举办单位为南京师范大学。辽宁师范大学教育学部部长杜岩岩教授与南京师范大学张蓉教授进行了会旗交接，张蓉教授作为下一届会议承办代表在闭幕式上发言，向全国比较教育学学界同仁发出参会邀请。作为全国比较教育学领域的重要青年学术盛会，本届研讨会不仅为广大青年学子搭建了高水平的交流平台，也进一步深化了比较教育学学科共同体的建设。
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