快过年了,南京的老师还有一件事始终放不下......

案例写作的理性架构：真实事件、问题聚焦、理论升华

年轻人案例写作的常见问题

今天我换个思路来说说，如何写案例。

一、逆向写作，先写反思部分

1.回忆:先从文件夹里翻出你今年上的一节印象深刻的课，回忆教学场景。

不管是好课，还是劣课；不管是市、区级公开课，还是一节校级申报课；不论是自己的家常课，还是听别人的课......

你先翻出来，把教学设计从头到尾过一遍，回忆一下当时课堂场景，有哪些环节至今还历历在目？

如果是听别人的课，翻出听课笔记开始回忆。

2.深思:把这些历历在目的环节标注出来，开始深度思考。

想一想，这个环节的课堂效果是好，还是差？

如果效果好，那好在哪？与一般人的做法有何不同，解决了当下什么问题？

如果效果差？那当时学生反应如何？同事或领导怎么点评这个问题的？

3.记录:你一边想一边敲击键盘，捕捉转瞬即逝的那些思维火花，记录下来。

不要怕你敲出来的文字语无伦次，也不要追求出手就能成文。

你先散乱地回忆、深思、记录，这些语言就是你案例的素材、血肉、细节、闪光的点。

4.梳理:想出这节课至少三个好处或三个缺憾，且这三个好处或缺憾，能围绕一个主题，梳理出一二三点（至少一二三点）。

比如关于低年段语文教学中传统文化渗透的一节课，首先想想你的课和其他人的传统文化渗透的课相比，好在哪里？解决了这类文本教学时的什么问题？

比如关于AI赋能习作教学，你比别人高明在哪里？解决了AI运用中的哪些问题？或发现了AI运用于教学的哪些优势？这个优势别人尚且没有发现，却被你想到了？

想好了这些，你案例的反思部分血肉就写出来了。

5.升华。查一查课标，翻一翻理论书籍，或借助AI，为你的反思部分寻找理论依据。

反思，如果只是自己的思考，那只能算是自说自话。

你要寻找理论依据，证明你的观点站得住脚。

这一点很重要，可以通过理论升华，发掘你案例的学术价值。

二、对应反思，完善案例描述的细节

案例描述部分，不是把课堂实录直接粘贴，而是围绕你的反思部分三个点，把案例切割成相应的片段，每个片段体现你具体怎么操作，这样操作有什么好处。

你案例描述的几点策略和后面反思几点成功或几点失败能对应最好。

案例描述呈现了你解决一个主问题的递进性策略，或并列的策略。用案例片段来证明你的策略是有效的。

反思部分，写你通过这节课解决了教学上的什么问题？

案例描述，则写你怎样通过教学环节一步步解决问题的。

如果你写的是失败课例，还要叙述教学过程中，每一次失败让你悟到了怎样的教学规律，形成了怎样的正确认识。

不建议完全写失败，可以将失败的课例与磨课之后的成功课例，先后呈现，体现你教学的进阶，教学方法的改进。

我去年的案例，就展示了三次磨课的经历，最后一步步寻找到最后的教学真谛。

三、撰写案例背景，展现背后的真实事件

你什么时候执教的这节课？这篇文本特色是什么？你想通过这篇教学解决怎样的问题？或者想在哪个方面进行探究？

案例背景，让读者或评委，能真切地感受到教学事件的实践基础，了解你撰写此篇案例的真实动机。

3

案例的反思部分，可以继续思考。

第一次写反思，你往往只从这一节课的教学，现在，你可以将思维拓宽，想一想，通过这一节课，你反思这一类文本的教学，会给你哪些启发。

当你这样去修改你的反思时，你的另一篇论文的框架也就出来了。

你案例的反思部分，完全可以扩展为一篇优秀的论文。

围绕这个反思部分的主题，你去寻找更多的案例，证明你的几个观点。

再把你的论述按照“为什么”“是什么”“怎么做”的逻辑层次进行架构，一篇优秀的论文也分分钟搞定。

如果没有真实的课堂做根基，你的案例就是无源之水。

如果没有深度的理论思考，你的案例就是一个事件而不是可以研究的例子。

如果没有专业阅读作理论升华，你的案例充其量就是一个不错的故事，而不能成为学术性的表达。

所以，平常好好上课，多多听课，每天读书，常常思考和记录，就不愁写不出优秀的案例。

随性而敲的文字，难免说不周全。但愿对你撰写案例有所帮助。

南京的老师们，尤其是年轻老师们 ，年前或年后，你们找几天可以静心思考的日子，好好写案例吧！

预祝你们2026年的案例叙写，一马当先，马到成功！