【南京小学系列】探秘南京市拉萨路小学:学风严谨,基础扎实

如果要向一个不了解南京的人介绍拉萨路小学，大概很难用一句“名校”概括清楚它的气质。

拉萨路小学建于1963年，坐在乌龙潭畔、清凉山脚下，从一所只有二十几个班的民办小学，一步步成长为今天的江苏省实验小学和全国教育系统先进集体。

几任校长和一代代教师在这片并不宽阔的土地上扎根，把“小学校、大空间、多项目”的办学理念做出了独特味道：校园不大，却整洁精致，课程很“密”，但节奏并不粗糙。

学校这些年一直打出“智慧教育”“慧学慧玩慧生活”的旗号，看上去略带口号感，可翻看他们这些年在课程改革、项目学习上的折腾，又确实能看到一所学校试图把自己从“会教书”推向“会育人”的企图心。

南京市拉萨路小学采用“一校三址”的办学布局，三个校区均位于鼓楼区核心地段，具体地址如下：

• 本部校区：南京市鼓楼区拉萨路 7 号（近广州路交叉口，清凉山脚下、乌龙潭畔），这是学校的核心校区，也是最初的办学地址。

• 新华校区：南京市鼓楼区麻家巷 7 号，主要承担部分年级的教学任务，与本部形成互补衔接。

• 湖南路校区：位于南京市鼓楼区湖南路少年宫，用于特定教学活动和课程安排。

从办学规模上看，拉小已经很难再被当作那种传统意义上的“社区小小学”。

校园总占地约22000平方米，近些年大致维持在50—60多个教学班、约2900—3400名学生、140—170名教职工的体量。这在寸土寸金的鼓楼老城里已经算是相当饱和的状态。

对家长来说，这样的规模有两面：一面是资源集中、竞赛机会和项目机会多；另一面是孩子确实要在一个高密度、高要求的环境里摸爬滚打。

施教区则勾勒出拉小这所学校所“绑定”的那一圈城市肌理。

根据鼓楼区和各类学区房平台的划分，拉萨路小学的施教区主要包括广州路（单号159–215号、双号192–298号）、拉萨路本身、峨嵋岭、北校尉营、百步坡、汉中路（双号140–280号）、怡景花园、永庆村、牌楼巷等。

这些地名背后，是南京老城生活的一个截面：既有老小区、老教师宿舍，也有后来兴起、价格一路攀升的热门学区小区。

媒体报道里提到，围绕拉小的学区房价一度被视为“隔街差一万”的典型样本，这其实表明，拉小本身已经成为区域中产家庭教育选择的一个“锚”，反过来也被这些家庭的选择塑造成更为“拔尖”的学校。

按照南京“施教区内适龄儿童免试就近入学”的原则，只要户籍、房产和实际居住三者统一，适龄儿童就能够在本校登记入学，每套房原则上六年只提供一个学位。再加上对随迁子女有一定社保、居住证等要求，新政整体上把学区房与优质公办资源绑定得相当紧。

从公开的招生简章来看，拉小的招生对象以本区户籍、本区房产家庭为主，符合条件的外来务工随迁子女则由教育局统筹安排。

在城市语境里，这意味着拉小的学生整体家庭教育投入较高，对学业和升学有比较清晰的目标。

对学校而言，这样的生源既是优势——孩子基础普遍不差，又是压力，因为家长对“成绩”和“体验”往往是双重高期待。

站在一所学校的“内里”来看，拉小这几十年的能量，恐怕离不开它的教师队伍。“市名校长1人、省特级教师1人、市区优青三十多人、市区级骨干四十多人”，本科及以上学历比例超过九成，青年教师占到八成左右。

这些数字本身并不惊艳，但落在一所小学的层面，意味着几乎每个年级、每个学科，都有相当数量的“能打”的老师支撑。更值得注意的是，拉小有意识通过“名师工作室”“青蓝工程”“教师学习共同体”等机制，把教师发展和学校整体改革绑在一起。

这就让师资不只是“个人能力强”，而是逐渐形成了一种群体专业文化——读书、研究、公开课、课题，这些东西在家长看来也许虚，但在学校内部其实能决定课堂的质感。

如果单看“教学特色”四个字，很容易被拉小一长串的光环所吸引：江苏省科技特色学校、省现代教育技术示范学校、全国少年科学院示范基地、国家教学成果奖二等奖、省教学成果特等奖等等。

但比起这些名目，更值得琢磨的是它背后的几条逻辑线索。第一条，是它几乎二十年如一日坚持的信息技术与课程整合。学校很早就成立现代技术教育中心，以信息技术为突破口推进素质教育，学生在省级信息学奥赛和信息技术应用竞赛中连续夺得团体冠军。

在很多学校里，信息技术课还停留在“学会打字、做PPT”的层面，而拉小则在尝试用编程、动画、网页制作、数字创作去重构孩子对“技术”的理解，这一点在省内同类学校中算是走在前列。

谈到升学，拉小在南京家长心中的位置几乎是“无需多言”的。公开的统计显示，仅2015—2017三年，拉小每年考取南京外国语学校的比例都在7%—9%左右，单年中榜人数保持在三十多到四十人之间。

拉萨路小学被归为“第一梯队”，与芳草园小学、力学小学、琅琊路小学等并列，录取率在5%以上。再加上对应初中是南京市第二十九中学这一优质初中本部，某种程度上，拉小–29中的直升路径为家长提供了一条相对“可预期”的升学通道。

更外围的个案故事——比如拉小毕业生升入南外、再到北大、剑桥深造——则在家长圈口耳相传，进一步强化了“拉小=高端生涯起点”的印象。

当然，从一个相对冷静的角度看，拉小并不是一所“轻松”的学校。多方家长反馈提到，学校高年级作业量不算南京最重，但对学习的要求“抓得紧”，尤其是五六年级的分层教学、梯队管理，让孩子在内部也面临不小的竞争压力。

这是一所典型的“高要求、高支持”的学校：课程丰富、项目多元、师资强大，同时也意味着节奏快、评价密集。

对孩子和家庭来说，选择拉小某种程度上也就是选择了一种“高密度成长”的生活方式——如果能很好地适应和利用这个平台，的确有机会在小升初阶段获得比较理想的结果；如果性格、家庭节奏与这种环境不太匹配，也有可能感到“总在被推着走”。

如果您正在纠结“要不要冲拉小”的家庭一个建议，小编会这样看：从办学底蕴、师资水平、课程创新到升学出口，拉萨路小学都无愧于“老牌名校”之名，它并不是那种只靠一波升学数据堆起来的“网红学校”，而是在长期实践中形成了较为完整的教育理念与课程体系。

如果家庭本身重视学习质量，也愿意在日常生活中配合学校的节奏，孩子性格又不排斥一定的竞争环境，那么拉小的确是值得为之投入的目标。

如果期待的是一个节奏更舒缓、学业压力更小、更加“佛系”的小学阶段，那就要清醒地意识到，拉小可能并不完全符合这种想象。

在当下的南京，拉萨路小学更像是城市教育版图中的一座“高地”：山不算最高，但路并不平，攀上去的人要付出相应的努力，而站上去之后，看到的风景，通常也会比周围远一些、广一些。