“未来的我”⑦——南京市琅琊路小学教育集团2026寒假综合实践活动成果展(四年级)
在人工智能浪潮奔涌而来的时代，教育正经历深刻变革。2025年12月教育部发布《生成式人工智能中小学教育应用白皮书》，标志着AI教育正式进入基础教育核心课程。南京市琅琊路小学教育集团秉持“快乐做主人”的育人理念，以“未来的我”主题综合实践活动为舞台，和郎郎、丫丫们一起从真实生活出发，以AI为探索的翅膀，展开一场奔向未来的创造性学习。孩子们循着“找问题—想点子—试身手—秀成果”的成长路径，在科技与人文的交汇处，将天真梦想转化为坚实行动，用独特的童心勾勒出未来职业的无限可能。在这场学习革命中，他们真正成为了学习的主人、创造的主人。
AI
是小小的魔法棒，
童心
是大大的翅膀，
我们
睁大小眼睛，
把未来——
轻轻点亮
生活藏智，细微生思；童心探路，向光而行。四年级级部的郎郎、丫丫们怀揣赤诚好奇，以双眼为镜，观宇宙之浩瀚、品历史之厚重、察生活之点滴；以心灵为尺，探未知之奥秘、问成长之疑惑、寻创新之方向。一个个好问题，是探索的序章，是梦想的萌芽，更是他们“快乐做主人”的生动诠释。
航天科普课上，大屏幕流转着深空探测器穿越星海的震撼画面，讲解声缓缓漫过耳畔：“深空中，每一份资源都弥足珍贵，哪怕浪费一焦耳的能量，都可能影响探测任务的成败。”宇宙无垠，星途漫漫，航天器携带的资源终有耗尽之时，星际探索的脚步岂容停歇？一个疑问在心底悄然扎根、悄然生长——我们能否让资源实现永续循环，让每一份能量都物尽其用？能否设计一套高效便捷的永久循环系统，挣脱资源的枷锁，载着人类的梦想，向着宇宙更深处，开启一场永不停歇的探索之旅，赴一场与星辰大海的千年之约？
——四（1）班 王习羽
我们学校所在的街区，藏着一片民国印记，青砖灰瓦映着岁月沉淀，木窗棂间藏着时光回响，一砖一瓦都镌刻着历史的温度，一草一木都承载着过往的故事。可同学们每日步履匆匆，走过这些老房子，却鲜少驻足回望：一百年前，与我们年岁相仿的孩童，是如何踏进校园、开启求学之路的？他们身着何种衣衫，怀揣何种期许？手中的课本，印着怎样的文字与信仰？课间的时光，又藏着哪些无忧无虑的游戏与欢笑？我们追问老师、请教家长，却始终未能寻得答案。多想拥有一台时光机，穿越百年光阴，走进民国校园，亲历那时的学习与生活，拾起那些被时光尘封的有趣故事，带回当下，与伙伴们一同分享这份跨越百年的成长共鸣。
——四（5）班 宣布
以梦想为帆，以AI为桨；以童心为笔，以创意为墨。褪去稚气，他们化身未来职业的追光者；深耕探索，他们解锁属于自己的“超能”身份。有的化身星际能源设计师，以智慧破解宇宙探索的难题；有的化身民国文化传承人，以热爱守护历史的印记；有的化身智能绿植养护师，以科技守护草木的生机；有的化身AI创新工程师，以创意点亮生活的美好。每一份职业畅想，都藏着对未来的憧憬；每一次身份变身，都彰显着“做主人”的担当，让童心在职业探索中绽放光芒，让梦想在创意实践中落地生根。
思而行之，行而有果；践而致远，创而有成。循着“找问题—想点子—试身手—秀成果”的成长路径，四年级级部的孩子们将天马行空的想象，转化为实实在在的实践成果；将懵懂稚嫩的疑问，沉淀为掷地有声的探索答案。他们以画笔绘未来，以文字述心声，以模型展创意，以实践验真知，每一份成果，都是智慧的结晶；每一次展示，都是成长的见证。AI赋能实践，创意点亮未来，在科技与人文的碰撞中，他们用行动证明，小主人亦可有大作为，小梦想亦可绽放大光芒。
围绕本次主题综合实践活动，学校为四年级级部的同学们精心挑选了阅读书目，有《奇域笔记：云锦机器人》《仰望星空的少年》《AI工作大揭秘》《在眼睛里播种星光：眼科专家陶勇的书信》。同学们结合书籍的内容与体裁特点，选择了合适的方式展示阅读心得。
每一次探索，都有温暖相伴；每一次成长，都有故事珍藏。在“未来的我”综合实践活动中，孩子们不仅收获了知识与技能，更在克服困难、携手前行的过程中，学会了坚持、懂得了合作，留下了一段段难忘的成长印记。这些故事，有平台助力的便捷，有自主探索的坚韧，每一段都闪耀着童心的光芒，每一句都诉说着成长的喜悦。
我们小组在用AI生成视频或者图片的过程中遇到的最大的问题就是，生成的结果和我们所想的都会有点出入。后来大家在小主人AI学习平台讨论时，大家得出结论：我们在AI软件中输入需求时应该越详细越好，比如想生成一个与自己很像的小女孩，你可以把自己的外貌特点全部输入，用“一个梳着马尾辫、长着瓜子脸和一双大眼睛的四年级女孩”替换“一个小女孩”的表述，这样生成的图像和视频才会满足大家的需要。
——四（6）班 薛语沐
在本次“未来的我”综合实践研究中，我立志成为一名社区智能绿植养护师，却在构思智能养护方案时遇阻：既不清楚该运用哪些AI技术解决绿植缺水、缺光的监测问题，也无法将初步想法落地为具体可行的方案。我先翻阅推荐书目《AI工作大揭秘》，从中学习智能传感器的相关知识；又和爸爸妈妈交流探讨，在他们的提醒下想到结合手机APP实现联动监测。随后我借助AI创意工具，输入问题关键词梳理思路，最终敲定方案：在绿植中安装微型AI传感器，实时监测土壤湿度与光照数据并同步至手机APP，缺水缺光时自动发出提醒，还能联动智能浇水、补光设备完成养护。这次经历让我收获很多，不仅学会了结合书籍知识、他人建议与科技工具破解问题，更懂得了面对未知难题，要勇于探索、多方尝试。拥有了这种解决问题的思维和能力，我对未来的职业探索更有信心啦！
——四（7）班 冯奕阳
此次实践活动中，我一心想成为一名“未来AI历史讲解员”，希望通过AI技术，让民国建筑背后的故事被更多人知晓。可起初，我既不知道如何运用平台工具整理史料，也不懂如何将文字转化为生动的讲解脚本，屡屡碰壁让我有些灰心。就在我不知所措时，老师推荐我使用方正学习平台，平台上的AI史料整理工具、讲解脚本模板，为我打开了新思路。我借助平台筛选民国建筑相关史料，用AI工具提炼核心内容，再结合自己的理解修改完善，遇到不懂的问题，还能在平台的互动板块向老师和同学请教。在平台的助力下，我不仅顺利完成了讲解脚本的撰写，还录制了一段AI辅助讲解视频。这段经历让我明白，科技平台是我们探索路上的好帮手，善用工具、勤于思考，就能突破困境，收获成长，也让我更加坚定了用科技传承历史的信念。
——四（4）班 张沁怡
童心向未来，实践促成长。四年级级部近400名郎郎、丫丫们，以AI为翼，以实践为路，在“未来的我”综合实践活动中，解锁探索的乐趣，收获成长的力量，彰显“快乐做主人”的风采。愿每一颗童心都能在探索中绽放，每一个梦想都能在实践中启航，愿孩子们带着这份热爱与勇敢，奔赴属于自己的星辰大海，成为有理想、有本领、有担当的新时代小主人！
实践
是脚下的路，
梦想
是远方的星，
我们
牵着AI的手，
向未来——
勇敢前行！
撰稿 | 杜欣卉 魏 芳
一审 | 魏 芳
二审 | 严 悦
制作 | 琅琊路小学融媒体中心
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