守牢健康底线 赋能专业成长——南京大学举办2026年心理育人专项技能培训

本次培训于3月14日正式开班，来自各学院的30位辅导员参训。全体学员均经主动报名、学院推荐、学校选拔，具备强烈的学习意愿与扎实的专业基础，致力于在学生心理工作领域深耕发展，并已获得中国心理学会颁发的心理咨询伦理培训证明。开班仪式由心理中心主任陈昌凯主持，党委学生工作部李浩部长在线上作动员讲话。

李浩部长在动员讲话中强调，心理育人工作是新时代立德树人工程的重要组成部分，更是回应中央关切、落实教育部署的关键举措。他指出，当前教育部“健康第一”的工作导向，既是心理育人工作的根本方向，也是心育队伍生存发展的基础，“只有守牢学生心理健康这道防线，其他育人工作才能彰显意义”。针对如何做好心理育人工作，浩部长提出三点要求：一是提高政治站位，精准把握中央及教育部工作部署，将心理育人工作融入五育融合的整体布局，让工作价值得到充分认可；二是强化专业能力，心理工作具有极强的专业性，心育工作者要主动提升危机识别的敏感性、干预方法的专业性和问题解决的有效性，避免因专业不足引发次生问题；三是立足长远成长，主动参与学工部即将推出的辅导员成长坐标体系建设，全面提升综合素养，努力成为覆盖多项职能的“多边形战士”，履行好岗位核心职责。同时，浩部长透露，未来党委学工部也将努力推动心理育人与实践场景深度融合，为学生打造行走的思政课堂与心理课堂。

在接下来第一场培训中，心理中心总督导谈文娟老师围绕“从咨询角度看大学生常见心理问题”开展专题授课。作为国内资深的危机干预专家，谈文娟老师结合多年一线经验，通过真实案例拆解，详细介绍了如何从心理咨询的角度开展“谈心谈话”等辅导员工作，帮助学生更好地解决个人问题，为参训人员提供了可直接应用于工作的实操方法。互动环节中，参训人员结合自身工作困惑积极提问，谈文娟老师逐一耐心解答，现场交流氛围热烈。

在15号进行的第二场培训中，南京脑科医院医学心理科柳娜主任，从精神科临床医生的专业视角切入，围绕 “心理评估与心理测评”主题开展专题授课。针对辅导员日常学生心理工作中的实际痛点，柳娜主任结合自身多年精神医学临床经验与专业理论积淀，清晰拆解了心理评估的核心概念，梳理了心理问题识别与评估的实操方法，层层递进地引导参训辅导员，建立起风险识别 “有准备的头脑”。授课过程中，柳娜主任与参训老师们频繁互动，将专业理论知识与辅导员日常工作中的疑难困惑紧密结合，现场讨论氛围浓厚。

参训辅导员纷纷表示，首周的两期的专题培训紧扣工作实际、针对性极强。既明确了心理育人工作的重要意义与方向，又从精神科临床视角系统掌握了心理评估与危机干预的实操方法。大家一致认为，将把所学全面融入日常工作，主动关注学生心理动态，做到早发现、早干预。同时积极构建心理健康防护同盟，持续提升专业素养，切实守牢学生心理健康防线。