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四望梅川河
2026年1月16日
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试卷满分120分,考试时间120分钟一(26分)班级开展戏剧表演活动,你所在学习小组选定课文《刘姥姥进大观园》作为演出内容。【准备与排练】小语搜集整理了以下材料,供大家参考。材料一:《刘姥姥进大观园》是《红楼梦》第四十至四十一回的经典情节,彼时贾府正处于顶盛时期,其中的大观园是为贾元春省亲所建。材料二:调停已毕,然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的,不吃了,只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌,王夫人带着迎春姐妹三人一桌,刘姥姥挨着贾母一桌。材料三:贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。1、仔细阅读材料一时,你发现画横线处有一个别字,进行了修正,将(1)________改为(2)________;读到“省亲”一词,你联想到《社戏》中迅哥儿随母夏日“归省”,推断此处的“省”读音为“(3)________”,意思是“(4)________”。(3分)2、为排练材料三的内容,你依据材料二设计舞台布置。请画出桌椅摆放的草图(文字叙述即可)。(3分)3、讨论演员时,你推荐甲、乙、丙、丁四位同学分别扮演下列角色。(4分)①贾宝玉( )②惜春( )③史湘云( )④林黛玉( )A.甲同学身材苗条,说话轻声细语,动不动就脸红。B.乙同学长相俊朗,平日经常搞怪,喜欢逗人开心。C.丙同学身材小巧,生性不爱热闹,看着稚气未脱。D.丁同学长相清秀,做事却大大咧咧,常犯些小错。4、看到小语的一则“排演日记”,你揣摩王夫人当时的心理,为她解疑。我今天饰演王夫人,虽然演出了她用手指着凤姐儿的动作和笑的说不出话的表情,却没演出她的神韵,怎么办呢?(4分)【演出与评议】5、结合下面小文饰演刘姥姥的表现,你根据评价要点做出具体评价。小文先偷偷地瞥了一眼“鸳鸯”,又看了一眼“凤姐”,轻轻地握了握拳头,然后猛地站起身来,用浓浓的乡音,扯着嗓子喊:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”最后鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。(6分)评价要点: 1.动作准确,有表现力; 2.感情充沛,表情丰富; 3.对人物的心理和个性理解到位。【总结与反思】6、戏剧展演结束,学习小组撰写了活动总结。你按要求补充完善。(6分)“舞台小天地,天地大舞台”。人生的舞台,千姿百态。有“牧童骑黄牛,歌声振林樾”的快乐,也有“鸡声茅店月,①________”的艰辛;有“千磨万击还坚劲,②________”的不屈,也有“欲说还休,却道‘天凉好个秋’”的无奈;有“倚东风,豪兴徜徉”的闲适,也有“③________”的紧张;有“正是江南好风景,落花时节又逢君”的相遇,④________。正所谓:一台戏,千般态,戏里春秋,戏外人生。(1)在①—③处正确填写诗句,其中③处填写许浑《咸阳城东楼》中一句。(3分)(2)在④处续写一个句子,使语意连贯。(3分)二(46分)(一)古诗文阅读(14分)【甲】①李愬①谋袭蔡州。每得降卒,必亲引问委曲,由是贼中险易远近虚实尽知之。生擒李祐以归,释缚,待以客礼。祐言于愬曰:“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守,守州城者皆羸老之卒,可以乘虚直抵其城。”愬然之。命李祐、李忠义帅突将三千为前驱,自将三千人为中军,命李进诚将三千人殿其后。行六十里,夜至张柴村,尽杀其戍卒。留五百人镇之,断洄曲及诸道桥梁,复夜引兵出门,曰:“入蔡州取吴元济。”②时大风雪,旌旗裂,人马冻死者相望。夜半雪愈甚。行七十里,至州城。近城有鹅鸭池,愬令击之以混军声。四鼓,愬至城下,无一人知者。李祐、李忠义镢其城为坎以先登,壮士从之。守门卒方熟寐,尽杀之,而留击柝者②,使击柝如故。遂开门纳众。及里城,城中亦皆不之觉。鸡鸣,雪止。愬入居吴元济外宅。晡时,门坏。吴元济于城上请罪,李进诚梯而下之。(选自司马光《资治通鉴·唐纪五十六》,有删改)【注】①李愬(sù),唐朝中期名将,曾讨伐割据淮西的吴元济叛乱,雪夜袭蔡州,生擒吴元济,平定淮西。②击柝者:打更人。【乙】赠李愬仆射二首(其一)(唐)王建和雪翻营一夜行,神旗冻定马无声。遥看火号连营赤,知是先锋已上城。(选自《全唐诗》,中华书局出版社,卷三百一)7、根据语境理解文言词语。(7分)(1)加点词的意义和用法相同的一项是( )(3分)A.愬然之 然侍卫之臣不懈于内(《出师表》)B.自将三千为中军 上使外将兵(《陈涉世家》)C.守门卒方熟寐 今齐地方千里(《邹忌讽齐王纳谏》)D.李进诚梯而下之 蕲下(《陈涉世家》)(2)解释【甲】文中加点词“委曲”的含义,并具体说说你是如何推断出来的。(4分)8、下列语句朗读停顿正确的一项是( )(3分)A. 每得/降卒,必/亲引问委曲,由是贼中险易远近/虚实尽知之。B. 蔡之精兵/皆在洄曲/及四境拒守,守州城者/皆羸老之卒,可以乘虚直/抵其城。C. 留五百人/镇之,断洄曲/及诸道桥梁,复夜引/兵出门D. 李祐、李忠义/镢其城为坎/以先登,壮士/从之。(二)思辨性阅读(12分)读“死”书与读“活”书 蒋孔阳①读“死”书好,还是读“活”书好?看起来,自然是读“活”书好。读“活”书,可以联系实际,可以活学活用,可以打开思路,可以进行创造……一些举一反三的例子,一些科学上的创造发明,莫不是来自读“活”书,以及善于“活”读书。②但是,天下任何事情,都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路,他们刚刚学会自己读书,需要的是牢固可靠的基础知识,首先要把书读懂,这样掌握的知识是可靠的、准确无误的,就可以终身受用。因此,对于中学生来说,我看与其鼓励他们现在读“活”书,不如老老实实地劝他们读“死”书,或者是先读“死”书,后读“活”书。③所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先求准,后求懂,再求用。书上怎样讲的,一个字一个字地认清楚,然后照着去理解。由于书是文字构成的,中国的文字包括形、音、义三个方面,读“死”书,就是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内用功夫。要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解,或者不懂装懂。④我这样讲,是从我个人的切身感受出发的。首先,我有感于十九世纪七十年代的“假大空”给我们的学风和文风所造成的危害。其次,我总结了过去的失误。年轻时,我读书喜欢从兴趣出发,强调读“活”书。结果,许多基本知识都还没有搞懂,就自以为是,夸夸其谈,以至于什么都没有真正学到。年纪大了,回首往事,不胜懊恼。所以,四望梅川河读书先要读“死”书,有了读“死”书的基础,再读“活”书为佳。⑤古人说:“尽信书,则不如无书。”读书的终极目的,是要把“死”书读“活”,让书发挥作用。“死”“活”之间,相互作用,相互补充。我们强调读“死”书,但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”,都是对人而言的。人要书“死”,书就“死”;人要书“活”,书就“活”。这就叫“运用之妙,存乎一心”。(选文有删减)10、下列表述不符合选文原意的一项是( )(3分)A. 作者认为读“活”书虽有联系实际、激发创造等优势,但并不适合现阶段的中学生。B. 对中学生而言,读“死”书是指要逐字逐句认准形、读准音、解准义,准确记用知识。C. 文章第④段用自身读书经历作论据,是为了佐证“假大空”学风对治学有极大危害。D. 作者认为读“活”书是对的,但在中学生这一特殊阶段,学生还是应先读“死”书。11、下面材料作论据放在哪一段最合适?请说明理由。(4分)某同学学习数学,坚持认真研读课本,对公式定理不仅知其然,还知其所以然,对课本例题拆解吃透。在此基础上,他再通过习题训练,巩固运用,因而佳绩频频。(三)文学作品阅读(20分)①王先生走了二十里,到了女婿家,看见女婿果然病重,医生在那里看,用着药总不见效。一连过了几天,女婿竟不在了,王玉辉恸哭了一场。见女儿哭的天愁地惨,候着丈夫入过殓,出来拜公婆,和父亲道:“父亲在上,我一个大姐姐死了丈夫,在家累着父亲养活,而今我又死了丈夫,难道又要父亲养活不成?父亲是寒士,也养活不来这许多女儿!”王玉辉道:“你如今要怎样?”三姑娘道:“我而今辞别公婆、父亲,也便寻一条死路,跟着丈夫一处去了!”公婆两个听见这句话,惊得泪下如雨,说道:“我儿,你气疯了!自古蝼蚁尚且贪生,你怎么讲出这样话来!你生是我家人,死是我家鬼,我做公婆的怎的不养活你,要你父亲养活?快不要如此!”三姑娘道:“爹妈也老了,我做媳妇的不能孝顺爹妈,反累爹妈,我心里不安,只是由着我到这条路上去罢。只是我死还有几天工夫,要求父亲到家替母亲说了,请母亲到这里来,我当面别一别,这是要紧的。”王玉辉道,“亲家,我仔细想来,我这小女要殉节的真切,倒也由着他行罢。自古‘心去意难留’。”因向女儿道:“我儿,你既如此,这是青史上留名的事,我难道反拦阻你?你竟是这样做罢。我今日就回家去,叫你母亲来和你作别。”②亲家再三不肯。王玉辉执意,一径来到家里,把这话向老孺人说了。老孺人道:“你怎的越老越呆了!一个女儿要死,你该劝他,怎么倒叫他死?这是甚么话说!”王玉辉道:“这样事你们是不晓得的。”老孺人听见,痛哭流涕,连忙叫了轿子,去劝女儿,到亲家家去了。王玉辉在家,依旧看书写字,候女儿的信息。老孺人劝女儿,那里劝的转。一般每日梳洗,陪着母亲坐,只是茶饭全然不吃。母亲和婆婆着实劝着,千方百计,总不肯吃。饿到六天上,不能起床。母亲看着,伤心惨目,痛入心脾,也就病倒了,抬了回来,在家睡着。③又过了三日,二更天气,几把火把,几个人来打门,报道:“三姑娘饿了八日,在今日午时去世了!”老孺人听见,哭死了过去,灌醒回来,大哭不止。王玉辉走到床面前说道:“你这老人家真正是个呆子!三女儿他而今已是成了仙了,你哭他怎的?他这死的好,只怕我将来不能像他这一个好题目死哩!”因仰天大笑道:“死的好!死的好!”大笑着,走出房门去了。④次日,余大先生知道,大惊,不胜惨然,即备了香猪三牲,到灵前去拜奠。拜奠过,回衙门,立刻传书办备文书请旌烈妇。二先生帮着赶造文书,连夜详了出去。二先生又备了礼来祭奠。三学的人听见老师如此隆重,也就纷纷来祭奠的,不计其数。过了两个月,上司批准下来,制主入祠,门首建坊。到了入祠那日,余大先生邀请知县,摆齐了执事,送烈女入祠。阖县绅衿,都穿着公服,步行了送。当日入祠安了位,知县祭,本学祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭,祭了一天,在明伦堂摆席。通学人要请了王先生来上坐,说他生这样好女儿,为伦纪生色。王玉辉到了此时,转觉心伤,辞了不肯来。众人在明伦堂吃了酒,散了。(选自《儒林外史》)13、选文围绕王三姑娘的殉节展开,请结合王玉辉的表现梳理小说情节。(4分)
14、下列对选文的理解,正确的一项是( )(3分)A. 王玉辉“依旧看书写字”的平静与女儿“饿了八日”而亡的残酷并置叙述,平淡中嵌入触目惊心的细节,这种反差体现了冷峻、含蓄的讽刺艺术。B. 选文从家庭内部殉节商议、绝食过程,突然转向“过了两个月”后的官府请旌、入祠典礼,这种断裂削弱了情节的连贯性。C. 王玉辉是封建礼教的狂热信徒与卫道士,他对女儿殉节丝毫不感到难过,印证了他对礼教教条的执着远胜于对女儿的亲情。D. 选文中“哭的天愁地惨”,运用夸张手法,以浓烈的抒情笔调烘托悲剧氛围,表达了对王三小姐对丈夫去世的悲痛和对礼教的控诉。15、 王三小姐为夫殉节,命运悲惨。请结合文本内容探究造成这一悲剧原因。(6分)三(48分,含书写5分,表达3分)17、马年将至,班委会决定向同学们征集班级新年吉祥物,要求从“野马、役马、战马、天马”中,选出一个作为吉祥物原型。你积极响应,根据班情写了一篇发言稿,准备在推介会上发言。要求:①题目自拟,字数不少于600字;②如果发表议论,要观点明确,言之有据,论证合理;③如果创意表达,要有新意,有个性,不落俗套;④文中不得涉及具体的校名、姓名等信息。