我很记仇,能折磨死你们!”南京一老师课堂放狠话,并授意低分学生考试作弊提分,家...

南京初中老师课堂骂学生“折磨到死”，录音流出后家长慌了，教育系统却还在打太极

三月中旬，南京汇文学校初二英语老师上课时被学生悄悄录音，这位老师在课上提到“如果当班主任，会让学生们受尽折磨”，还说“成绩越差越好，抄出七八十分就能为班级做贡献”，有家长反映，该老师平时就喜欢孤立某些学生，导致这些学生见到她就出现干呕、冒汗、失眠等情况，心理评估结果已经显示异常，录音在网上传开后，从3月20日起，这件事的影响逐渐扩大。

学校在3月21号给出了回应，说听了录音，确实不合适，会找老师谈话、上报领导、约家长面谈，还保证不会给孩子穿小鞋，但没提到老师是否停课，也没说要不要做心理评估，更没讲会不会报教育局，最奇怪的是，录音里明明说到抄题这种严重违规的事，校方却只字不提，只用一句不合适言论带过，这让家长看了心里更没底。

其实背后有几条线扯不清，现在学校把班级平均分和老师工资绑在一起，分数压得紧，老师就容易把学生当成数据工具，那位老师说抄题做贡献，听着荒唐，但真有人这么想，法律对语言暴力管得松，精神侮辱不像打人那样有证据好判，教育部门也没有量化标准，往往等舆论闹大了才动一动，家长和老师代际差异大了，90后00后父母更看重孩子情绪，老一辈老师还相信严师出高徒，冲突自然就来了。

这次事件能够曝光，关键是因为学生自己录了音，这不是去找校长投诉的方式，而是孩子用手机悄悄保存证据的做法，数字时代长大的年轻人早就不依靠传统方法来维护自己的权益了，比起两年前视频被泄露的情况，这次音频传播得更快，学校也没法在第一时间删除帖子或掩盖事实，这说明校园里的信息管控已经开始松动了。

截至3月24日，江苏省还没有发布关于教师言语暴力的具体认定办法，教育部的师德红线主要针对体罚、性侵和收礼这些行为，言语伤害不算严重问题，教育局虽然已经介入处理，但整个流程和时间安排都没有对外公开，教师群体内部意见也不一致，有人支持严格管理，也有年轻老师担心，如果这件事处理不好，自己可能会成为下一个被录音的对象。