南京市初三语文下学期3月零模练笔:春假

阅读下面的材料，根据要求写作。

2026年，南京市中小学首次推行春假，春假与清明假期相连，形成六天连休。消息一出，校园内外议论纷纷：有人向往踏青赏花，期待一场说走就走的春日旅行；有人担忧作业积压，害怕成绩掉队；家长则纠结于“孩子放假，自己上班”的现实困境；教育界也展开讨论——春假，究竟是教育的诗意回归，还是教学秩序的扰动？

春假即将到来，请从以下两个任务中任选其一，完成写作：

（1）以“我的春假生活”为题，展开想象，写一篇记叙文；

（2）上述材料引起你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字。

【范文一记叙类】

我的春假生活

春假前一晚，我躺在床上辗转难眠。手机里存着婺源油菜花的照片——漫山金黄铺向天际，白墙黛瓦的村落零星散落其间。我望着那片绚烂，满心期待：明天，我就要奔赴这场春日之约了。

高铁一路向南，三个小时的车程转瞬即逝，我终于踏上了婺源的土地。

空气中混着油菜花的清甜、青草的鲜嫩与泥土的温润，扑面而来。深深吸气，仿佛肺里积攒许久的沉闷与浑浊，都被这明净的春日气息涤荡干净。

我迫不及待地沿着青石板路向村中走去，身旁溪水潺潺，清澈见底，游鱼细石清晰可见。转过一道弯，大片金黄猛地撞入眼帘。

那是铺天盖地的明黄，热烈又耀眼。花田从山脚层层叠叠蔓延至半山腰，宛如一架架通往云端的金色阶梯。微风拂过，花浪翻滚，簌簌作响，像是春天在耳边轻声低语。

我踏着田埂走进花海，不少油菜花已高过我的肩头，株株相拥，擎着小巧的四瓣花朵。蜜蜂在花间嗡嗡穿梭，翅膀在阳光下泛着细碎的金光。我蹲下身，将脸颊凑近花朵，浓郁的甜香瞬间萦绕鼻尖。

从花田深处走来一位放牛的老人，笑着指向远处的山坡：“孩子，山顶的风景，更耐看。”

山路崎岖，石阶上覆着薄薄青苔，湿滑难行。道旁的树木刚抽新芽，嫩得仿佛能滴出水来。我爬得气喘吁吁，心底却满是轻快与欢喜。

登上山顶的那一刻，我不由得怔住了。整个山谷都被金色填满，油菜花田错落铺开，如同被打翻的春日颜料盘。白墙黛瓦的村落嵌在花海之中，炊烟袅袅升起；远处山峦染着黛青，山顶云雾轻绕。斜阳倾洒，为整片花田镀上一层温柔的金光。

我坐在亭中静静凝望，抛开所有杂念，只沉醉于眼前美景。那个在教室里埋首刷题的我，那个被分数裹挟前行的我，仿佛都被留在了山脚下。

下山时，天色渐晚。夕阳将花海染成暖红，村落里次第亮起灯火，点点微光，恰似坠入人间的星辰。

次日清晨，我再次来到花田。油菜花缀着晶莹的露水，湿漉漉的，格外清新。朝阳从山后升起，第一缕晨光洒向花海，刹那间，万千花朵都被点亮，熠熠生辉。

站在花海中央，我忽然想起语文老师曾说的话：生命是一万次春和景明。从前只觉是句诗意的感慨，此刻置身这片金黄，闻着风中甜香，我忽然读懂了其中深意：那些伏案苦读的日夜，那些为梦想拼搏的时光，从不是为了逃离当下，而是为了懂得，生活本就该有这般明媚动人的时刻。

春天，从不是日历上冰冷的节气，也不是课本里抽象的诗句。

春天是婺源漫至天边的金黄，是风里挥之不去的甜香，是属于我的，独一无二的春假时光，是生命里一万次值得奔赴的春和景明。

【范文二议论文】

春假：教育的诗意回归

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我想和大家聊一个最近热议的话题——南京首次推行的春假。不少人对六天连休表达了担忧，而在我看来，春假不是对教学秩序的打扰，而是教育最本真的诗意回归。

长久以来，我们的教育似乎陷入了“效率至上”的迷局。课表排得满满当当，作业写得密密麻麻，就连假期也常常被补习班占据。我们像上紧发条的齿轮，在分数和排名的轨道上不停转动，却很少抬头看看：窗外的樱花开了吗？天边的晚霞是什么模样？这样的模式或许能培养出解题高手，却容易弄丢热爱生活的少年。

而春假，正是为了打破这种机械的节奏。它不是耽误学习，而是重新校准教育的方向——教育的终极目标，从来不是冰冷的分数，而是培养一个完整、鲜活、懂得感受美好的人。亚里士多德曾说：“教育的根是苦的，但果实是甜的。”这份甜，不在题海，而在自然里、在行走中、在静下心来与自己相处的时光里。这些课堂之外的成长，恰恰是分数无法衡量的宝贵财富。

有人担心，放春假会影响成绩、耽误学业，这份焦虑可以理解。但古人讲“一张一弛，文武之道”，适度放松不仅不会降低效率，反而能让我们更专注、更有创造力。一直紧绷的弦迟早会断，短暂休整，是为了更好地出发。更何况，学习本就不止于课本。春日里的观察、行走中的思考、与自然的对话，都是更生动、更深刻的学习。

也有人说，家长上班、孩子无人看管，春假不切实际。这确实是现实难题，但它不该成为否定春假的理由，反而该成为推动改变的契机：社区可以开设公益活动，单位可以尝试弹性工作，家庭也能提前做好安排。任何一项改革都不会一蹴而就，需要我们一起适应、一起完善。

春天是万物生长的季节，本该是少年走向原野、拥抱自然的最好时光。陶行知先生说“生活即教育”。春假，正是把教育从围墙里解放出来，回归生活、回归自然、回归生命本身。

当然，春假要真正有意义，离不开我们共同努力：学校少布置机械作业，多一些实践任务；家长放下焦虑，多给我们自由探索的空间；而我们自己，更要珍惜这段时光，不荒废、不浮躁，在春光里收获成长。

老师们、同学们，春假不止是假期，更是一次温柔的提醒：教育不只关乎分数，更关乎灵魂；成长不只在教室，更在天地之间。

愿我们都能抓住这大好春光，去看花、去听风、去思考、去成长。让春假真正成为教育的诗意回归。

让我们在春光里，长成更温暖、更明亮、更有力量的少年！

我的演讲完毕，谢谢大家！