人间最美四月天，专业发展正当时。2026年4月27日下午，以“关联智创 协同共生”为主题的南京市小学数学陈馨名师工作室活动在芳草园小学顺利举行。
本场活动特邀江苏省教科院中小学教学研究室副主任郭庆松作专家指导。鼓楼区教师发展中心副主任唐文勇、发展服务部副主任仝春燕、教研员杜佳、教研员陈馨，芳草园小学书记王媛、副校长胡歧强等出席活动。陈馨名师工作室、鼓楼区各小学数学名师工作室代表、鼓楼区数学骨干教师研修班成员、芳草园小学教育集团数学教师等百余名骨干教师共同参与。
活动由胡歧强副校长主持，围绕致辞启新、课例展示、主题分享、专家指导、活动总结五大环节展开，内容丰富、形式多样、亮点纷呈，为全体与会教师带来一场理念前沿、实践鲜活的专业学习之旅。
活动伊始，王媛书记带来热情洋溢的致辞。王书记代表学校全体师生向现场的专家、领导以及长期关心支持学校发展的各界同仁表示衷心的感谢。同时，王书记寄语全体教师，希望大家珍惜学习机会，在共研、共学、共进中成长，努力实现“培养一个人、带动一批人、影响一个领域”的乘法效应，为鼓楼教育高质量发展持续赋能。
江苏省教学名师、南京市数学学科带头人、游府西街小学李瑾老师执教二年级研究课《图形的变化》。课堂以“猜图形—拼搭立体图形—探究平面图形”为主线，通过动手操作、想象验证、对比交流，引导学生在直观体验中自主发现立体图形与平面图形的维度差异。课堂层层递进、做思共生，让学生在拼一拼、比一比、画一画中建构空间观念，真正实现在操作中思考，在变化中明理。
鼓楼区学科带头人、芳草园小学冯居加老师执教三年级研究课《寻找“宝藏”》。冯老师以向阳生态园“寻宝”为主线，引领学生在多元寻宝路线中识别和体会东南西北等方向，在寻宝推理中学会有序思考、严谨表达。课堂以真实情境串联知识，引导学生用数学眼光观察生活，用数学思维解决问题，用数学语言表达想法，促进学生空间观念、推理能力与应用意识的同步发展。
芳草园小学陶捷老师以《从愿学到善学——一位青年教师的数智赋能探索之旅》为题，分享成长感悟。陶老师结合自身教学实践，分享了在工作室引领下，从深耕新教材教学实践到熟练运用数智化工具，从被动学习到主动创造的蜕变历程，并且从愿学、会学、善学三个层次，展现青年教师在AI时代大胆尝试、主动成长、跨界学习的成长姿态。
陈馨老师作《关联创造，协同共生》的主题汇报，提出让认真成为习惯，让研究浸润课堂，让学习打开边界，让热爱源自内心，坚守教育初心，坚持长期主义，教师发展最终指向的是学生成长。陈老师围绕教师发展、教学主张、研究项目三大维度，系统阐释了工作室的项目研究。提出“在小小的课堂中看见更大的世界”的教学主张，介绍了工作室近几年在新教材教学、课题项目、数智赋能、跨学科主题学习等方面的研究路径与创新实践，鼓励教师深耕课堂教学，关注学科本质，关注儿童发展，以关联为基、以创造为核，共学、共研、共长。
郭庆松主任作专家指导。郭主任提出，学科实践要还原儿童数学学习的本来面貌，在实践中学习、在学习中建构、在建构中生长，回归本源，让学习真正发生，让素养自然落地。郭主任指出两节研究课注重整体设计，引导学生主动探究、充分活动、合作交流、关联建构，关注学生的操作感悟、思维进阶与素养培育。《图形的变化》立足操作建构空间观念，《寻找宝藏》依托任务发展推理能力，体现了以生为本的理念，青年教师的主题分享体现了课堂实践与数智支持。郭主任肯定了陈馨名师工作室在数学新教材的教学研究、跨学科主题学习的团队研发、数智赋能的教师素养提升等方面的扎实推进、深入研究、创新实践与辐射推广，有效助推教师专业发展。
活动最后，唐文勇主任介绍了区域名师工作室的规划、建设与推进工作，提出教师团队的专业发展对学生人生的成长具有重要的意义。唐主任高度赞赏本次活动的教学展示、主题分享、深度研磨与前瞻引领，衷心感谢专家的高位引领与专业指导，充分肯定陈馨名师工作室在教师发展、教学研究、数智赋能、团队建设、专业辐射等方面发挥的示范引领作用。期待更多名师工作室团队心怀教育梦想，凝炼教育主张，深耕教育实践，助力区域教师集群发展。
此次活动为教师发展和区域研修搭建了研究的平台，与会教师纷纷表示在本次活动中受益良多，将把本次活动所学所思融入日常教学，以关联促进建构，以智创赋能课堂，以协同凝聚力量，以共生促进发展，在小小的课堂中看见更大的世界。
图文供稿：陶捷
初审：笪仡暄
二审：徐斌
三审：徐勇
