复兴·成长|读读儿童故事——南京市复兴小学校长报告厅课程③《快乐读书吧》

课堂从认识“儿童故事”开始。陈书记借助《神笔马良》《七色花》的图片，引导孩子们回忆这些熟悉的故事。孩子们很快发现：这些故事的主人公都是儿童，内容围绕着他们的生活、游戏、奇遇与成长。这类故事，就叫“儿童故事”。

紧接着，课堂进入了“棒棒堂小讲台”环节。两位学生自信地走上讲台，分享自己最喜欢的儿童故事，台下的同学们也听得津津有味。在轻松的交流中，孩子们一一分享了自己读过的《小猪唏哩呼噜》《一只想飞的猫》等作品。

陈书记顺势引出本学期“快乐读书吧”推荐的四本书：《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》，并宣布今天先共读《一起长大的玩具》。

一本书的封面不是简单的“外衣”，而是了解一本书的第一扇窗。陈书记请孩子们仔细观察《一起长大的玩具》的封面，从中提取信息。孩子们通过观察发现了：书名、作者、封面图画、丛书名称、丛书主编、出版社等。这些信息合在一起，就能让读者在翻开书之前，对这本书有一个初步的印象。

这堂课最重要的教学内容，是教会孩子们使用“目录”。陈书记展示了《一起长大的玩具》的目录页，引导孩子们观察目录的结构。孩子们翻开手中的书，发现目录页通常在书中靠前的位置、正文之前。目录一般分左右两列：左边是篇章标题，右边是页码——标题告诉我们“写了什么”，页码告诉我们“从哪一页开始”。

为了让大家快速掌握这一技能，陈书记出示了书中第一组故事的玩具图片，请孩子们说出自己最感兴趣的一个，然后在目录中找到对应的标题和页码，翻到那一页。随后课堂设置了“我会读目录”的挑战任务：《抽陀螺》从第几页开始？《兔儿爷》在第几页？第38页是什么故事？孩子们很快完成了挑战，并认识到：目录可以帮助我们大致了解一本书的内容，还能快速定位自己想读的篇目。

学会了读封面和目录，接下来就是有计划地读书了。陈书记引导孩子们为自己制定一份课外阅读计划。示范计划表包括阅读时间、阅读内容、页码范围、完成情况。孩子们可以自己设计表格，也可以参考老师的样例。陈书记还鼓励大家：平时读到有趣的地方，可以做标记、写一两句话，等读书交流会上和同学分享。

这堂课在孩子们的交流中接近尾声。陈书记最后总结，希望每个孩子都能成为自主阅读的小探险家。下课铃响起，孩子们意犹未尽地走出报告厅。一粒学会阅读的种子，已经悄悄种下。