【桠幼·喜报】我校赵婵娟老师获评南京融合教育 “星光教师”

认知壁垒：破局先破障

乡村融合教育最大的难题，不在于教学繁杂，而在于家长根深蒂固的认知偏差。

对于肢体、听力等显性生理问题，乡村家长大都愿意及时就医、配合教育；但面对孩子情绪失控、社交退缩、孤僻内向等隐性成长问题，家长普遍缺乏科学认知，常以 “孩子年纪小、长大就好” 宽慰自己，忽视了孩子潜在的成长需求。

更让人棘手的是部分家长的标签焦虑。有幼儿长期社交回避、不愿对视、情绪易失控，家长早已确诊却刻意隐瞒，不愿接受专业康复干预。受传统观念影响，家长害怕孩子被贴标签、遭人议论，抱着避讳心态回避沟通，也让孩子错失了成长干预的黄金时期。

以心换心：用真诚消解家长疑虑

深知家长的顾虑与敏感，赵婵娟从不生硬说教、直白点破，而是以温柔耐心搭建家校信任桥梁。

她利用入园、离园的碎片时间，主动和家长轻声交流孩子在园状态；不便当面沟通时，便通过微信客观反馈孩子日常，全程避开专业生硬的医学术语，只用平实暖心的话语引导家长陪伴、鼓励孩子。

她反复向家长耐心解释：融合教育不是给孩子贴标签，而是用心关注、精准帮扶，让孩子在集体中更自信自在。日复一日的真诚沟通，渐渐卸下了家长的防备与心结，大家终于明白，老师与家长的初心一致，都是为了孩子更好地成长。

默默坚守：用爱守护每一颗童心

乡村融合教育缺少完善资源、专业团队与成熟经验，赵婵娟便利用业余时间主动研学，摸索适配乡村幼儿的融合教育引导方法。

集体活动中，她放慢节奏，给予特殊孩子多一份等待与鼓励；日常生活里，她引导全班孩子彼此包容、友善相处，营造温暖接纳的班级氛围。以长久陪伴、细腻关爱，慢慢叩开特殊孩子封闭的内心世界。

乡村融合教育之路道阻且长，既要化解家长的不理解，也要付出数倍于常规教学的精力。但看着孩子们渐渐开朗、主动合群，看着家长放下心结、主动配合教育，所有的辛苦都有了意义。

每一个孩子都值得被温柔以待，每一颗童心都值得用心守护。凭借在融合教育路上的深耕与坚守，赵婵娟获评高淳区最美融合教师。纵使前路漫漫，她依旧怀揣热忱，以爱心、耐心与责任心坚守乡村幼教，守护每一位孩子，在爱与包容中自信闪光。