专家指导明方向 精准备考提质效——南京市教研室主任孙旭东莅临板桥中学视察指导高三备考工作

针对高三学生最后阶段复习备考的实际需求，孙旭东主任结合高考命题规律与学生备考痛点，提出五大务实备考想法，全方位指导学生科学备考、高效应考。

一是精准自我定位，学会取舍。教师应鼓励学生找准自身优势与薄弱点，聚焦高频考点、基础题型和易提分模块，合理分配时间，避开偏难怪题，集中精力高效突破。

二是调节心理状态，稳住备考节奏。临近高考，心态重于刷题，学生要正视压力、主动疏导，摒弃焦虑浮躁情绪，以从容平和的心态专注当下，保障复习效率与考场发挥。

三是严守答题规范，抓实基础得分。重视书写、步骤、格式等细节训练，杜绝因粗心、步骤不全、卷面潦草造成的无谓失分，牢牢守住基础分。

四是坚持慢审细思，减少审题失误。做题时逐字研读题干，圈划关键信息，精准理解题意，避免因急躁漏看条件，导致简单题失分、会做题做错。

五是分类总结题型，教师应引导学生梳理答题思路、归纳解题规律，开展专项训练，熟练掌握破题技巧，做到举一反三，全面提升应试得分能力。

在对高三备课组建设、全体高三教师教学工作的指导中，孙旭东主任紧扣提质增效、精准备考核心，提出极具实操性的教学要求，为高三后期教学教研工作划定重点。

他强调，高三冲刺教学必须回归基础、回归课本、回归教材，坚决摒弃舍本逐末、盲目追难求难的备考误区。教师要带领学生重新梳理教材核心知识，回归课本基础考点，厘清知识脉络、夯实知识体系，把教材中的概念、公式、定理、例题学透悟透，筑牢学科知识根基，从根本上提升复习有效性。

同时，要精准再拎重点、聚焦核心，备课组与任课教师要集体研读高考考纲、研判命题趋势，整合高频考点、核心重难点，剔除冗余复习内容，让复习教学更具针对性、方向性，避免复习泛化、重点模糊。

在日常教学落实上，孙主任要求，要坚持每日一小练、及时扫盲点，通过短小精悍、靶向精准的日常训练，快速排查学生知识漏洞、思维盲区，做到发现问题、即时整改、逐一清零，实现复习全过程查漏补缺、闭环提升。

最后，要严把习题质量关，做到精选题型、提质得分。教师要精心筛选复习习题，杜绝题海战术、重复训练，优选典型题、基础题、高频题、易错题，让每一道训练题都贴合高考、贴合学情，在精简训练中提升学生解题能力，实现高效提分、冲刺得分。