【班级动态】从“我“到“我们“——南京华德琳幼儿园小四班课程故事
小班下学期，孩子们熟悉了每个角落，记住了每个同伴的名字，甚至有了自己固定的“小玩伴”。可是——“老师！他抢我的积木！”“我不想和他坐在一起！”“她刚才说不跟我做好朋友了……”这样的声音，反而比上学期更多了。
关于“好朋友”，小朋友们都有自己的想法和见解，来听一听他们的声音吧。
为了让孩子们了解什么是朋友，为了在孩子心中播下“友谊”的种子，我们选取了《好朋友》与《小蓝和小黄》等绘本，书中生动的情节，将“陪伴”、“合作”这些抽象的概念，化为了孩子们可以直观感受的温暖画面。
知道了什么是朋友，那好朋友之间可以做些什么呢？
我们捕捉了一些幼儿平时活动的照片，让他们自己说一说好朋友之间发生了什么事？ “我来帮你吧”这句话在小朋友中间经常听到，简单的帮助不仅能让小朋友收获友谊，也能收获大大的自豪感和满足感。
一句“你可以的！”，一个游戏中的共同欢笑，都是在构建一个积极的情感支持系统。
而当我们开始主动为好朋友递一块积木、合作完成一幅拼图时，我们一起体会了“好朋友合作的真正意义“。在足球场上，我们一起加油打气，一起战胜对手，也感受到合作的自豪。朋友之间不仅有欢笑，也会有摩擦。一天的相处中，教室里也经常传来了小伙伴间的小争执。两个好朋友发生了矛盾，谁也不让谁。
我们有什么好办法，能让矛盾变开心呢？
孩子们的想法特别多。
经过孩子们热烈协商，最终共同梳理出班级“友好小公约”：
老师和孩子们一起把公约画成图文并茂的海报，还编成了拍手儿歌，和孩子们一起念一念。慢慢的，当有小矛盾出现，孩子们开始主动尝试用公约提醒自己和同伴，班级里的笑声越来越多。
“好朋友”的课程很短，但这个故事很长，将贯穿孩子们一生的旅程。我们欣喜地看到，孩子们从只关注“我”，慢慢开始看到“你”，并尝试走向“我们”。他们正在学习如何伸出小手，如何绽放笑容，如何用最纯真的心，去搭建人生中第一座名为“友谊”的桥梁。这，正是社会性成长最动人的开端。
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