我学习中医的时间不算特别长，但也不算短，连头带尾已然接近20年，2006年刚进南中医那一年，就发生了令人震惊的“张功耀废除中医事件”，这对于我们刚刚接触中医的学子来说无疑是泼了一大盆冷水。学习期间有过困惑，有过焦虑，甚至有过放弃，当然最后是豁然开朗的，这得益于大学里的良师益友，大学期间对我影响深刻的有教中医诊断学的吴承玉老师、文献研究所的陈仁寿老师等，其中影响最大的当属黄煌老师。
第一次听到黄煌老师的名字，是从我的班主任殷忠勇老师那里听来的，大一的时候开班会，他多次强调，要多看书，要多抄方，要多临证，要成为黄煌老师那样的教授，不仅能够看好病，还要能够讲好课，传道授业。
后来我进入了学校科协的医桥工程部，负责和几位同学请黄煌教授开讲座，那时候南中医开讲座或者公开课，有3名教授的课是座无虚席的，一位是教中国医学史的徐建云教授，一位是图书馆的原馆长吉文辉教授，还有一位就是黄煌教授，那时候只要听到是黄煌教授开讲座，大家早早的就去教室占位置，稍有迟疑，连站脚的位置都没有。
黄老师讲课中气十足，声情并茂，时而中医经典，时而名家医案，时而鲜活的病例，效如桴鼓的病案例信手拈来，听得大家如痴如醉，几百人的示教室竟无一人窃窃私语，他强调，西医看人的病，中医是看病的人……经方是古人智慧的结晶，有是证用是药……父母亲的病我们要先看，亲戚朋友的病要抢着看……中医也能救治危重患者，四逆汤，大承气汤就是古代的急救方……桂枝人就是那些皮肤白皙，形体偏瘦，容易出汗，就像《红楼梦》里面的林黛玉一样，黄老师讲课风趣幽默，生动形象，经方的方证、方人都被他讲活了。
再后来在国医堂跟诊黄老师，学生围了一圈，病人很多，不管多忙，黄老师每个病人都会查体，摸摸肚子，看看小腿，翻翻眼睑，照照咽喉，仔细问一些“无关紧要”的问题，比如父母亲生过什么病，平时喜欢吃点什么，平时情绪怎么样，这些书上不曾有过，但确是病人重要的诊断依据，“桂枝舌”、“茯苓舌”、“半夏眼”、“黄芪肚”……这些都是书本上没有的知识点，但是看一眼，确实是终生难忘的，只要对上号，“方-病-人”的关系建立起来，疗效立马就上来了。
工作后依托黄煌经方南京市江宁中医院工作室，我重新开始跟诊黄煌老师，对黄老师的方-病-人诊疗模式有了更深的体会。方是治病的武器，病是人体病理状态的特定表达，人是疾病的载体，尤其遇到那些无症状，仅有化验单指标异常的患者，通过体质辨识、认真查体，方人相应、方病相应，临床效果显著。
经方之路，任重道远，行则必至。
