画像·构像·塑像——南京市小学语文卓越教师培养班习作教研活动圆满举行
初夏时光暖,研思意正浓。2025年5月14日上午,南京市小学语文卓越教师培养班培训活动在南京市银城小学浦江路校区如期启幕。本次活动以“画像·构像·塑像:写人习作的拾级生长”为主题,聚焦三至五年级写人习作的年段进阶与素养落地,以课载道、以研促教,为语文教师搭建了互学共研、聚力成长的优质平台。
本次活动由课程部孙娟主任主持,活动伊始,南京市教师发展学院小学语文研训员、南京市小学教师培训中心主任、南京市小学语文卓越骨干教师培养班导师冯俊芬老师为本次活动致辞,对各位参会教师的到来表示热烈欢迎,并点明本次教研的核心方向——探索不同年段写人习作教学的递进路径,遵循儿童表达规律,助力学生写作能力拾级而上。
银城小学侍卫红老师执教三年级《身边那些有特点的人》。课堂以趣味昵称导入,将抽象的“人物特点”转化为学生熟悉的生活语言,通过“起昵称、选事例、搭支架”的教学路径,引导学生用“高光时刻”“反差小事”等方式选材,结合范文片段与互评环节,实现“教—学—评”一体化,有效激发了学生的表达兴趣,夯实了写人习作的基础方法。
黄德梅老师带来同题课例《身边那些有特点的人》。本课以“春笋文学报征稿”创设真实情境,贯穿写作全过程,词语切入快速锁定人物特点,范文引路直观揭示“一件事例”与“日常表现”两种写法,同时提供多元评价路径,尤其引入AI辅助修改,让学生直观感受语言优化的方法,尽显以生为本的教学智慧。
郭冬老师执教四年级《我的“自画像”》。课堂以“一句话自我介绍”快速入题,用“多棱镜、聚光灯、放大镜”三步学法,引导学生从外貌、性格、爱好等多角度观察自己,聚焦动作、语言、神态描写,通过具体事例凸显人物个性,搭配同桌互评、星级评价等方式,帮助学生完成有辨识度的自画像习作,实现了从“写清楚”到“写鲜活”的进阶。
冯凯馨老师执教五年级《形形色色的人》。本课紧扣“特点鲜明、事例典型、细节鲜活”的核心,以课文人物回顾唤醒学生观察经验,引导学生掌握正面描写与侧面衬托结合的方法,聚焦细节刻画凸显人物特质,通过分层学习活动与多元评价,让学生学会塑造立体丰满的人物形象,高效落实了高段写人习作的教学目标。
银城小学教学校长丁晶晶带来主题分享《画像·构像·塑像:小学写人习作的进阶之策》,系统梳理了小学写人习作教学的年段目标、梯度路径与实施策略,从目标转化、活动设计、评价落地等方面进行深度解读,为参会教师提供了清晰可依的教学指引。
最后,冯俊芬老师对本次活动进行总结引领。她充分肯定了四节课例的梯度设计与教学亮点,强调写人习作教学需立足年段特点,循序渐进搭建支架,关注学生真实表达,让写作成为学生认识自我、观察世界、表达心声的桥梁。
笔墨耕习作,研思共成长。此次教研活动通过课例展示、主题分享与专家引领,明晰了写人习作的年段序列,优化了教学实施路径,为全市小学语文习作教学高质量发展注入了新动能。全体语文教师将以此为契机,深耕课堂、循阶而教,陪伴学生在文字世界里落笔生花、向阳生长。
一审丨唐雨桐
二审丨周珏
三审丨张燕
制作丨银城小学融媒体中心