为深入推进国家级基础教育优秀教学成果“成就活教师”的推广应用，2026年5月22日，南京鹤琴国家级教学成果推广活动在南京市鹤琴幼儿园及江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所顺利举行。来自南京市各成果推广应用实验园的代表共聚一堂，围绕“活教育· 活课程·活教师”主题，开启了一场沉浸式观摩与深度研讨之旅。
现场观摩：走进“活”现场，看见“活”儿童
清晨8:10，伴随着晨光，参会教师有序入园签到。韩敏副园长进行了简短的活动介绍后，大家走进混龄晨间锻炼现场，亲身感受鹤琴幼儿园“活教育”理念下的日常样态。
在室外混龄晨锻中，孩子们自由选择运动项目，跑酷、拍球、悬垂……大班幼儿挑战自我，小班幼儿在哥哥姐姐的带动下勇敢尝试。一位观摩教师感慨道：“这里的孩子们身上有一种天然的‘松弛感’，他们不被催促、不被安排，而是真正成为运动的主人。”
随后，参会教师分组进入各班级进行半日活动观摩。大二班的语言活动《亲爱的小鱼》借绘本温情讲述离别与爱，紧扣大班正在开展的毕业主题；中一班的刮蜡画《南京的桥》让幼儿用画笔感受家乡之美，从南京长江大桥到南京眼步行桥，孩子们在刮擦中体会粗细线条的魅力；小一班的《小鸡啄米》美术活动借助民间玩具激发幼儿创作与表达的热情，孩子们粘贴添画，讲述小鸡啄食的有趣故事；混龄一班的韵律活动《小象玩水》让小中混龄班的幼儿在音乐中合作嬉戏……每一节集体活动都源于幼儿的真实兴趣与生活经验，没有刻意打磨，却处处流淌着教育的智慧。
在游戏环节，教师们看到了“活课程”的生动落地。生活馆内，中二班的幼儿正在剥蚕豆、煮蚕豆，他们比比豆荚的长短、数数豆子的数量，劳动中自然融合了数学与科学探究；沙水区里，大三班的孩子们正在合作挖渠引水，用树枝搭建桥梁，在反复尝试中感知水流与浮力；涂鸦墙前，混龄班的小班孩子用海绵印章和气泡膜印出绣球花、枇杷果，夏天的色彩在墙面上绽放，中班孩子则画出西瓜、冰淇淋，用各类好看的纹样装饰小花伞，同一主题下分层指导自然呈现；小三班的泥工区更是热闹，孩子们用画笔蘸取泥浆在长卷上点画涂抹，感受泥巴这一“玩具”的无限可能……
智慧碰撞：聚焦“活教师”，共话“活教育”
午后，参访团移步至江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所，开启分组研讨与集中交流。各组围绕“教师‘活’在哪里”“课程如何落于一日生活中”以及观摩的感触与建议，展开了真诚而深入的对话。
小班组研讨中，教师们高度评价了班级中自然融洽的师幼关系。大家观察到，教师善于用游戏化、泛灵论的语言代替指令，既保护了孩子的自尊心，又激发了积极性。在早操环节，面对幼儿强烈要求再次领操的请求，教师温和而坚定地将其引导下来，确保其他孩子也能获得公平机会，这种“温柔而坚定”的态度赢得了观摩教师的纷纷点赞。
鹤琴幼儿园小二班柳倩老师也介绍了小班年级正在开展的《玩具真好玩》主题：“孩子们从家里带来各种各样的玩具，和同伴分享、探索。小班幼儿相信玩具也有生命、会说话。所以我们尝试用孩子能懂的语言和他们对话，比如‘送水杯回家’、‘请玩具宝宝休息吧’、‘完成这个小挑战’。这些看似简单的话语转换，其实正是顺应了小班幼儿的年龄特点和认知方式，让他们在游戏化的情境中自然接受引导。”
中班组研讨中，“松弛感”成为高频词。参会教师一致认为，鹤琴幼儿园的班级氛围轻松自在，教师从容沉稳，幼儿灵动大方，不刻板拘泥固定流程。南京晓庄学院新浦实验幼儿园的万秋艳老师说：“这里有一种‘爱人的能力’，保安、保育老师与孩子的关系都那么融洽，这种能力不是技巧，而是发自内心的尊重与陪伴，这样的氛围是真正滋养孩子的土壤。”
在课程落地方面，鹤琴幼儿园中班组推行“4+1”课程模式（4天园内+1天自然日）。鹤琴幼儿园教科室主任、中班年级组长颜安老师介绍道：“每周一天的自然日，孩子们走进户外，观察树木、捡拾落果，这些真实的体验会自然延伸至集体教学与区域游戏。主题之间我们还设置了过渡周，给幼儿充足的消化与准备时间，避免课程衔接生硬。”
大班组：关系、管理与“尊重、支持、托举、相互成就”
大班组研讨中，“关系”成为核心议题。鹤琴幼儿园实行轮值主任、轮值园长制度，构建“向上管理、向下支持”的管理生态，让每位教师都成为管理者。班级周计划打破统一模板，各班自主规划，真实呈现课程回顾与本周关切点，拒绝流水账。鹤琴幼儿园副园长杨柳老师参与了本组研讨，她结合园所管理实践，分享了鹤琴的管理制度如何激发教师的主人翁意识与成长内驱力。
栖霞区第一实验幼儿园的神艳茹老师感慨道：“这里的教师不是被‘管’出来的，而是被‘托举’起来的。管理层向下支持，教师向上管理，大家相互成就，才有了今天这样一个充满活力的团队。这里的‘尊重’不是口号。从管理层到教师，再到孩子，每个人都真正被看见、被听见。这种‘尊重、支持、托举和相互成就’的关系，是‘活教育’最坚实的根基。”
集中交流：专家引领，深化共识
下午的集中交流环节，各小组代表汇报研讨成果，南京师范大学副教授、鹤琴幼儿园园长张俊作专家点评：“今天研讨现场很有‘活人感’。老师们找到了自己的‘活’在哪里——来自于跟孩子在一起的真实生活。我们的课程要思考‘活’在哪里，如何真正落实‘一日活动皆课程’的理念，又如何将儿童作为课程的起点与依据。希望各位把今天的所见所思带回自己的园所，让‘活教育’在更多地方生根发芽。”
本次推广活动在热烈的氛围中圆满落幕。未来，江苏省陈鹤琴活教育思想创新实践研究所与鹤琴幼儿园将继续秉持开放共享的理念，与各实验园携手同行，共同推动“活教育”思想在更多园所落地生根、开花结果。
