资讯|南京大学第五届“启园杯”中学语文教学技能大赛决赛重磅来袭!

任璞玉

于我而言，中学的学习已经很遥远。但仍记得第一节高中语文课，老师讲《雨巷》时清雅的姿态；记得另一位老师朗读《祭十二郎文》时哽咽的声音；记得语文课堂上思维跳动的自己。中学语文教育所提供的美的教育、情感教育和思维的锻炼塑造了我。我也在之后的教学实践中将自己对生命的体悟、对美的理解传递给学生。而这时，新一代青年的视野和思想的深度也在同时塑造着我。我想这就是语文教学的魅力，身处其中的每一次实践都在当下和未来发生作用，它推动我追求深造进入南大文学院，也推动我参与实习“摇动另一棵树”。得到这个机会得益于学院的“启园杯”教师技能大赛，准备的过程中我又获得了最初站上讲台的紧张和欣喜，感谢这样的机会，期待它在未来塑造我成为合格的中学语文教师。

陈奕蓉

参加初赛时，我抱着试一试的心态，想挑战自己。可真正走上讲台才发现，成为一名优秀的教师，和过去讲错题、讲知识点，或者作为学生在台下听，是完全不同的。初赛时，评委老师一针见血地指出了我教学设计中的问题，我收获很多。进入决赛后，我心里很忐忑，但也非常认真地准备教案，改了一遍又一遍，反复完善充实，一次次想着“这里会不会更好”。这个过程让我意识到，一堂优质的课程，从来不只是我们在网上看到的那40分钟，背后凝结了教师无数的心血与努力。这也让我进一步深化了对教师职业的认同感，真正理解了教师职业的神圣。所以我希望在这次比赛中，以及在未来的实习里，不断积累经验，补齐短板，为今后成为一名优秀的教师打好基础。

李彤

我曾在南京雨花外国语学校初三年级进行语文教学实习。这段经历，让我真正走入真实的中学课堂，完整参与备课研课、课堂授课、课后辅导以及学情沟通等各项工作，也真切体会到一线语文教师的日常坚守与育人使命。

站上讲台、走近学生，也让我由衷坚定了教书育人的初心。我慢慢领悟到，语文教学从来不只是解读文本、传授知识，更是心灵的共鸣与成长的陪伴。以文字为载体，以人文情怀为底色，语文教师当以专业素养深耕教学，以真诚温情滋养心灵，在潜移默化中浸润少年心性，照亮他们的成长前路。

此次参赛，于我而言是一次难得的学习历练，更是向各位优秀同仁取经、精进教学能力的宝贵契机。我怀揣对语文教育的赤诚与热爱站上赛场，期待在交流切磋中沉淀成长，一步步奔赴自己的教育理想。

吕怡娜

之所以想成为一名教师，是因为我也曾被教育点亮。成长路上遇见的那些优秀的老师，以他们的知识与经验，参与塑造了我对周遭世界的认知，甚至把自己也作为世界的重要组成部分，呈现在我面前，搭建起我对未来的想象。

我认为教师要做的事情，不是机械地向学生灌输自己已有的知识，而是负责做出一个点亮与邀请的姿态，像苏格拉底那样，拥有始终处在对话中的生命。而我恰好热爱着这种“对话”，渴望与万物建立起亲切的连接，对人性的丰富与深邃抱有无穷的好奇心。每个孩子都是一个独立的个体，他们的三观是摇晃的，同时也是开放的，有机会成为他们世界中重要的一部分，能让我体会到创造的喜悦。

此次备赛，给了我沉下心来、与好文章对话的机会，也期待在与同学们的对话中，获得新的成长。

苏怡佳

去年大三，我隔着屏幕给山区的孩子讲古诗。网络偶尔卡顿，孩子笨拙而不失真诚，那次线上支教使我萌生了“当个老师也不错”的想法。在此之后我考取了高中语文教师资格证，但是“纸上得来终觉浅”，听闻文学院“启园杯”赛事给学生提供南京本地高中实习的机会，我便怀着试试看的心态前来。这次参加“启园杯”，像是把当初那颗种子埋得更深了些。备赛时，做小学老师的母亲成了我的第一位“学生”。她听我试讲，总能在细节处点拨——一个停顿、一个追问，都能让课堂“活”起来。当我对着教案焦灼时，我的高中语文老师回应了求助，她以从业者的专业视角给出许多宝贵经验。对于即将在决赛中，真正与高中学生面对面，我有些紧张，但仍希望在一次次磨课后，交出一份对学生负责，让自己不虚此行的答卷。

刘翘楚

由于缺乏从教经验，自参赛开始，我的思绪总是飘回高中时光，找寻记忆中的语文老师们的身影。我的每一步几乎都是从零开始打磨：第一次完整撰写教学设计，第一次真正站在教师的角度思考如何组织一堂课。一路走来，我始终抱着学习的态度参与比赛，也在一次次修改与展示中收获了老师们宝贵的指导，更增强了面对课堂、表达自我的信心。期待在决赛中能够从容地呈现自己的教学内容，也期待在未来的实习生活中继续学习、成长。感谢学院举办“启园杯”比赛，这段经历对我而言十分珍贵，我会认真珍藏。