【慧润研队】专家领航 乐研致远——南京市第五幼儿园开展音乐教研活动

专家领航

乐研致远

南京市第五幼儿园音乐教研组活动

音乐教研组组长张静老师作为主持人，以温柔而富有感染力的话语，向莅临现场的专家、园长、老师们表示热烈欢迎。真挚的欢迎辞温暖了全场，也为本次教研活动奠定了专业、务实的基调。

“小朋友们，今天有位神奇的魔法师要和我们一起变魔术啦！” 邓璐老师以充满童趣的情境导入，瞬间点燃了小班孩子们的参与热情。

活动中，邓老师紧扣核心目标，将 “挠、变、停” 的动作融入 “魔术师变魔术” 的趣味情境中。随着欢快的音乐响起，孩子们跟着教师的语令提示，在乐句交替间灵活变换动作：小手轻轻 “挠痒痒”，变出可爱造型时稳稳 “停住”，每一个动作都充满童真与活力。

邓老师通过夸张的表情、温柔的引导，让孩子们在沉浸式体验中感受音乐的节奏与韵律，不仅达成了动作与音乐的协调配合，更在欢声笑语中体会到韵律活动的独特乐趣，充分展现了小班音乐教学游戏化、情境化的魅力。

“江南可采莲，莲叶何田田！” 吴秀芳老师将经典乐府诗《江南》转化为一场灵动的韵律盛宴。

活动中，孩子们化身 “莲叶” 与 “小鱼”，在悠扬的音乐中演绎着 “游动、开花、挠痒痒、网小鱼” 的趣味情节。

吴老师巧妙运用手环作为角色提示，引导幼儿根据音乐结构与情节变化灵活互换角色，时而舒展肢体模拟莲叶摇曳，时而轻快穿梭模仿小鱼嬉戏。分角色合作游戏中，孩子们相互配合、默契互动，在感受音乐节奏的同时，深刻体验到合作游戏的快乐，更初步感知了音乐的段落结构，展现了大班幼儿良好的音乐表现力与合作能力。

活动后，两位老师展开深度说课，从 “设计意图、活动流程、八维评价分析、目标层级” 四个方面进行一一介绍。

现场的老师们观摩后收获满满，通过扫码，提交并分享自己的心得体会。

教研活动的专业深度，离不开专家的引领与点拨。杜悦艳教授以 “音乐活动的三维支持” 为主题，带来了一场干货满满的讲座。

杜教授围绕 “认知支持、情感支持、秩序支持” 三大核心维度，结合两位老师的课堂展示与说课内容，进行针对性点评与解析：邓老师的情境创设、吴老师的角色设计，均是 “认知支持” 的优质实践，让抽象音乐转化为幼儿可感知的具体体验；两位老师在活动中对幼儿的鼓励、包容，体现了 “情感支持” 的核心要义，为幼儿营造了安全、愉悦的参与氛围；而清晰的角色规则、语令提示，则构建了有序且灵动的 “秩序支持” 体系。

教授的分享既有理论高度，又紧密结合实践，为在场教师优化音乐教学、完善说课逻辑提供了清晰的思路与专业指导。

总结评价

一场优质的教研活动，离不开思想的碰撞与经验的分享。新疆伊宁跟岗教师代表怀着真挚的情感，分享了本次观摩的收获：“两场课堂展示生动有趣，而说课环节更让我受益匪浅！邓老师对小班情境设计的拆解、吴老师对大班音乐结构的把握，都提供了可复制、可借鉴的实践方案，非常适合运用到我们的日常教学中。” 

随后，高淳区桠溪幼儿园老师从专业视角给予高度评价：“说课环节展现了两位教师扎实的专业功底与反思精神，不仅清晰分享了‘教什么’‘怎么教’，更深入剖析了‘为什么这么教’，这种‘实践 + 反思’的教研模式，真正实现了‘以研促教’的目的，值得我们学习推广。” 朴实的话语、真诚的感悟，让现场充满了互学共进的浓厚氛围。

活动尾声，南京市第五幼儿园严园长发表总结讲话。园长首先对杜悦艳教授的专业引领、两位授课教师的精心准备与深度说课，以及各位嘉宾的倾情分享表示衷心感谢。

她指出，本次教研活动通过 “活动展示 + 分层说课 + 专家引领 + 跨域交流” 的完整流程，构建了 “实践 - 反思 - 提升” 的教研闭环。园长强调，音乐教育是美育的重要组成部分，未来幼儿园将持续强化说课环节的教研价值，搭建更多专业成长平台，鼓励教师在实践中反思、在交流中进步，让音乐教学更具趣味性、专业性与实效性，让每一位幼儿都能在音乐的滋养中快乐成长。