书香氤氲,拔节有声——南京市竹山小学2026年全学科阅读节语文学科活动综述

——南京市竹山小学2026年全学科阅读节语文学科活动综述

阅读节期间，各年级备课组立足不同学段学生的认知规律与学习特点，精心打造分层化、差异化的阅读活动，让每位学生都能在适合自己的阅读节奏中沉浸书香。

低年级：童趣启蒙，在陪伴中种下阅读的种子。低年级以童趣启蒙为核心，依托童话、绘本开展故事讲述、创意书签制作、亲子共读互动等活动。孩子们站上讲台，用稚嫩而认真的声音分享喜爱的故事；与家长共读一本绘本，合作完成“亲子阅读单”、录制“聊书”视频——那份温暖的陪伴，成为童年最珍贵的记忆。

中年级：寓言神话，在讲述中领悟智慧。中年级以寓言、神话为载体，结合“故事小明星”评选，开展形式多样的阅读活动。孩子们化身小小故事家，在班级“寓言故事会”上娓娓道来《守株待兔》《愚公移山》的启示；在“神话剧场”中分组演绎《女娲补天》《精卫填海》，用角色扮演复活古老传说。一张张“神话人物卡”、一幅幅“寓言思维图”，记录着孩子们从故事中汲取的智慧。

高年级：深度思辨，在碰撞中涵养格局。高年级则聚焦深度阅读与思辨能力，围绕经典读物开展主题分享、情景剧演绎、读书辩论赛等活动。辩论赛上，正反双方引经据典、唇枪舌剑；情景剧中，孩子们化身书中角色，演绎悲欢离合；读书分享会上，一张张思维导图、一篇篇读书报告，见证着思想的深度。在质疑与碰撞中，他们涵养格局、丰盈精神。

 班级共读：从一个人到一群人

贯穿全年级的班级共读活动，是本次阅读节的核心特色。各班精选整本书，通过读书交流会、心得分享等形式，引导学生沉浸式品读经典、交流感悟、碰撞思想。一本本经典，将一个个独立的阅读者联结成温暖的阅读共同体——孩子们在共读中学会倾听他人的理解，也学会勇敢表达自己的见解。

阅读星推官：从听众到荐书人

每周五的小主人广播“阅读星推官”栏目，准时为全校师生推荐好书。推荐书目来自“竹山小学百读课程·百廿经典”书单，从经典童话到世界名著，从科普读物到诗歌散文，孩子们用稚嫩而真诚的声音，把阅读的快乐传递给每一位听众。从被动的听众到主动的荐书人，这是角色转换带来的成长力量。

电台之声：书香飘向远方

4月23日世界读书日，李洪祥书记带领陈正泽、汪灵钰儿、匡博凡三位“阅读小达人”走进FM88.5电台。李书记深情阐述：“阅读是心灵的旅行。在阅读中，我们能遇见各种新奇的风景，碰到有趣的灵魂、睿智的人物，感受深刻而丰富的情感——这还不够浪漫吗？”他鼓励孩子们广采博收，“读史使人明智，读诗使人灵秀……凡有所学，皆成性格”。匡博凡亮出他的“阅读三件宝”：“带着疑问读，读书就像破案；用不同方法读，每本书都有新鲜感；代入角色读，自己就成了故事主角。”那一刻，竹小的书香通过电波传向四方。

声音魔法课：勇敢表达的成长课堂

5月27日，江苏经典流行音乐广播FM97.5主持人吴俊鹏老师走进校园，带来一场“好听的语文”朗读讲座。这不仅是技巧的传授，更是一次关于勇气与成长的生动课堂。吴老师以温柔耐心的引导，帮助胆怯的学生突破自我、大胆发声——那位起初不敢开口的女生，在鼓励下朗声读出《三月桃花水》，全场自发鼓掌；热爱朗读的学生主动上前请教，深刻体悟到文字既具温度又有画面感。整场讲座让孩子们在勇敢表达中解锁语文之美，实现了阅读与表达的双向提升，也让“美美的声音，美美的语文，美美的儿童”成为鲜活的写照。

榜样星光：从校园延伸到万家灯火

每月一次的“阅读小达人”评选，是对坚持阅读的孩子们最好的嘉奖。“书香家庭”的评选将阅读从校园延伸至家庭。亲子共读、家庭书架、聊书时光……一个个书香家庭成为校园里最美的风景，也见证了家长与孩子的共同成长。闭幕式上，一位妈妈感慨：“以前是我催他读书，现在是他拉着我聊书。”

最浪漫的教养，不是教孩子读书，而是陪孩子一起成为读者。

阅读节的浪漫，不仅属于孩子，也属于每一位教师。这个春天，从区级教研到市级展示，再到校本教研，竹山小学的语文教师们躬身入局，成为阅读的深度参与者。

区级教研：“整合·对话”驱动无边界阅读

4月16日，江宁区陈林静名师工作室研训活动在竹山小学举行。沈逸老师执教《观“奇”人趣事，品世间百态——从〈刷子李〉到〈俗世奇人〉的无边界联动阅读》，以“奇”为线索，带领学生走进市井烟火；刘俊蔓老师带来《寻味民俗：纸上的烟火与乡情》，引导学生迁移阅读方法，让阅读从课本走向生活。特级教师陈林静点评指出，无边界阅读要坚守语文本位，课堂要以学生为中心，让核心素养在儿童无边界阅读中落地生根。两位老师在反复研磨中突破自我，呈现了有深度、有温度的课堂。

市级展示：AI赋能，“小先生制”绽放光芒

4月21日，我校秦凡老师在南京市“奇点阅见·书中万象”AI共读活动中执教展示课《柳林寻声之旅：〈柳林风声〉》。秦老师以“传声”为主线，将AI智能体、数字人作为阅读辅助工具，同时将“小先生制”融入课堂。学生通过朗读、提问、配图、采访等形式主动参与，成为阅读教学的主体。课堂上，小先生们与AI智能体展开深度对话，提出有价值的问题，组织同伴交流互动。这节展示课背后，是日常教学中“课前三分钟”小先生登台分享、阅读摘抄、思维碰撞的长期积累。秦老师和小先生们的探索，不仅为AI赋能阅读教学提供了生动范例，更见证了师生在新技术融合中的共同成长。

校本教研：聚焦分级阅读与绘本教学

5月12日，语文教研组开展了本学期第四次大组教研活动，聚焦整本书阅读中的分级教学实践。一年级李锦华老师执教绘本阅读课《我有友情要出租》，江苏省特级教师潘文彬现场点评，他强调“读书如销铜，作文如铸器”，教师要培养孩子静心读书的“板凳功夫”，做阅读的引路人、激趣人、陪伴人。张良花副校长总结时指出，分级分层阅读是实现“全阅读”的重要支撑，要让每个孩子在适配自己的阅读节奏中收获成长。这场教研，让老师们对“因材施教”有了更深刻的理解与践行方向。

教师成长：从“独行”到“众行”

这些教研活动，见证了竹小语文教师团队从“独行”到“众行”的专业成长。正如李洪祥书记在电台访谈中所说：“教师进行专业读写才能促进专业发展。”老师们的深耕与探索，正是为了成为孩子们阅读路上更好的点灯人。他们不是站在岸上指挥孩子过河的人，而是和孩子一起趟水的人。

六一儿童节当天，“阅读是最浪漫的教养”阅读节展演活动在风雨操场精彩上演。这是一场属于全体竹小孩子的阅读盛宴，每一个孩子都有机会站上舞台。

低年级的童真演绎：一年级的相声《读书好》自然大方，吐字清晰，逗乐全场；亲子绘本表演《猜猜我有多爱你》中，一（2）班小朋友和妈妈真情流露，用稚嫩而纯粹的表演传递文字里的温暖。二年级的孩子们化身小小故事宣讲者，声情并茂讲述《一块奶酪》《老虎拔牙》，让经典故事鲜活立体；“亲子聊书”分享中，两位小朋友从容对话名著，自信展示阅读感悟。

中年级的创意表达：三年级的情景剧《年兽别跑》配合默契，角色鲜活；《嫦娥奔月》故事讲诵字正腔圆，古韵悠长。四年级的情景剧《繁星》细腻走心，三句半《琅玕书香伴成长》节奏铿锵，少年朝气扑面而来。 

高年级的思辨风采：五年级辩论赛中，辩手们思维敏捷、对答如流，有理有据阐述观点，尽显思辨风采；情景朗诵舞台剧《走进四大名著》气势恢弘，角色扮演惟妙惟肖，将古典文学的磅礴气韵完美呈现。六年级的《奇妙的跨界冒险》创意十足，演绎出阅读赋予的无限精彩。

展演期间，学校隆重举行“阅读小达人”和“书香家庭”颁奖仪式。获奖的同学们身姿挺拔、神采奕奕，自信登台领奖——那一张张明媚的笑脸，是坚持阅读最美的模样，也是成长最生动的注脚。

李洪祥书记说：“读书就是生命和思想的源头活水，善于读书，坚持读书，我们的生命就会灵动，思想就会灵活敏捷奔涌向前。”在竹山小学，阅读从来不是一项任务，而是一种生活方式。从“竹梦号”列车启航的那一刻起，每一个竹小人都乘上了这趟开往远方的列车。

当阅读成为“浪漫的教养”，教育就不再是灌输，而是唤醒；不再是塑造，而是生长。未来的日子，竹山小学将继续以书为媒，以读为桥，让每一个孩子都能在书香中拔节生长，在文字里遇见更辽阔的世界。