活动开篇，汤仁林书记登台发言，向到场的全区教育同仁致以诚挚问候。他强调，学校始终将心理健康教育摆在立德树人的关键位置，坚持以心育人、润心成才。在教研员杜佳老师长期专业引领与精准指导下，学校心育建设稳步深耕、落地见效。校内“阳光小屋”辅导室空间虽小却温馨治愈，是孩子们敞开心扉、舒缓情绪的心灵港湾；每月国旗下心理分享常态化落地，围绕成长困惑、心理科普、暖心故事开展宣讲，双向赋能师生成长；一年一度的心育节更是校园重磅活动，形式丰富、体验多元，成为师生年年期盼的暖心盛会。汤书记表示，本次展示既是学校心育成果的一次集中亮相，更期盼依托交流平台，与全区同行互通经验、取长补短，在思维碰撞中共促区域心育高质量发展。
彭梦雅老师执教三年级心理课《插上想象的翅膀》，以音乐律动热身，通过视觉苹果畅想、触觉盲盒探秘、嗅觉香氛漫游、味觉糖果体验完成五感闯关，再借助几何图形小组拼创，结合古今创意落地实例，层层启发学生打开脑洞，让学生懂得想象没有标准答案，学会敢畅想、善联想、乐创想。
陈玉慧老师带来五年级语文学科融合心育示范课《跳水》，是我校学科渗透心理教育的落地实践。本课从情绪小游戏切入，顺着课文脉络梳理文中人物从开心、尴尬、愤怒直至恐惧的情绪变化，深挖冲动情绪带来的潜在危险，结合生活实例讲授呼吸放松、转移注意力等四种实用情绪调节法，引导学生做自己情绪的船长。
王飞亚老师以《以心润心 筑光成长》为题做校园心育工作汇报，从课堂教研、环境浸润、社团建设、个案护航、科技赋能、家校协同六大板块，系统梳理学校心育实践路径。学校依据学段特点，搭建分层递进的阶梯式团体辅导课程；借助国旗下心理分享、5・25心育节、情绪博物馆、心理游园等多元载体，构筑全方位浸润式育人场域。校内“阳光小屋”持续常态化开展个体心理咨询，搭配智能心理机器人做好心理科普；同时联动专家宣讲、全员导师制度，打通家校协同育人通道，全方位呈现学校精细化、体系化的心育办学成果。
五、六年级的学生代表依次登台，带来两部校园心理剧。五年级《最亮的星星》聚焦自我接纳，引导孩子正视短板、发掘自身闪光点，破解自卑心结；六年级《心灵的对话》立足日常同伴误会，诠释换位思考、真诚沟通的相处之道。剧本均取材于真实校园生活，孩子们真挚自然的演绎直击成长痛点，在场教师沉浸式观看，直观感受到心理剧在朋辈疏导、润物育人上的独特优势。
心理剧展演落下帷幕，全体参会教师移步操场，三至六年级同步开展分层团体辅导，配套心理游园活动同步开放。三年级王迎娣老师组织的“传递呼啦圈”，侧重打磨团队默契；四年级刘莎老师带来“无敌风火轮”，在手工制作与趣味竞赛中培养分工协作能力，锤炼抗挫心态；五年级曹苏萍老师开展“盲人信任走”，通过角色体验搭建彼此信任的桥梁；六年级陈晨老师设计“阳光总在风雨后”，以松鼠大树、坐地起身等游戏，引导学生勇敢面对挫折。观摩教师走进各个活动点位，近距离观摩学生互动，亲身打卡游园项目，切身感受体验式心育寓教于乐的优势。
活动最后，教研员杜佳老师做总结点评。她充分肯定我校系统化、立体化的心育建设成果，称赞本次活动课程、展演、团辅、游园环环相扣，落地扎实、亮点突出，是校园心育落地生根的优质范本，对所有授课教师、参演学生与后勤筹备人员的辛勤付出致以感谢。杜佳老师谈到，心育贵在落地、重在体验，课堂深耕、活动浸润双轨并行的模式值得全区借鉴。她勉励全区心理教师把本次所学带回本校，因地制宜落地特色团辅、心理游园等体验类活动，跳出单一课堂授课的局限，用生活化、趣味化的心理陪伴呵护孩子心灵，推动鼓楼区整体心理健康教育工作稳步前行。
此次活动搭建起务实高效的区域心育教研交流平台。参会教师在观摩学习与亲身实操中沉浸式感受体验式心育的独特魅力，于交流研讨、互学互鉴中拓宽育人思路，扎实助力区域心理健康教育提质增效、稳步前行。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
