南京小西湖小学追踪之二——不得不说的普育小学

▲普育小学第二院  剪子巷12号  1930年下半年

上一篇推文，本号从历史资料切入，对南京市小西湖小学建校120周年这一说法，提出了质疑。

本号在翻阅史料的过程中，发现1987年12月出版的《秦淮夜谈》（第二辑）中有一篇文章——《有一百四十五个春秋的南京市小西湖小学》。此文中关于小西湖小学的校史与今小西湖小学对外宣称的校史有“异曲同工”之妙。详见下面两张截图：

▲《有一百四十五个春秋的南京市小西湖小学》截图

▲档案中的小西湖小学

清末，南京并无“普育堂小学”。民国肇始，也无“翔鸾庙小学”之说。事实上，小西湖小学是由普育小学直接更名而来，小西湖小学的门牌号最初并不是堆草巷29号，而是小西湖11号……

本文继续从史料角度出发，抽丝剥茧，拨开小西湖小学的直接前身——普育小学

▲普育小学第一院、第二院位置示意，底图为1936年底绘制的南京市救济院各院所在秦淮区的位置关系

要说清楚普育小学，那得从 1927 年说起。

这一年四月，国民政府定都南京，而原慈善团体普育堂因堂主离世一时群龙无首。于是，南京特别市政府委派俞友仁接任普育堂堂主。

接手普育堂后，俞友仁正式向市政府提议：废除旧有义塾，设立市立普育小学、盲童学校，让留养在普育堂、清节堂的孩子，有学上、有书读。

这份提议很快得到了南京特别市政府的支持。不久，普育小学定址小西湖 。当时的《南京特别市政公报》载：“原拟将残废堂、贫废堂旧址葺成校舍，今以经费支绌，暂时不克实现，而将附近租房二所收回，作为临时校舍，并添备校具，勉强开课。”盲童学校设在大夫第（1929 年迁址船板巷）。

俞友仁兼任这两所学校的校长。1927 年 9 月《南京特别市教育月刊》第一卷第一期之“南京特别市市立学校校长名单”载：普育堂小学，校长俞友仁，金陵大学毕业，历任济南英文学校校长、江苏平民教育促进会推广部主任，现任南京特别市普育堂主任。（正式校名普育小学，普育堂小学为非规范校名）

世事多变，同年 10 月 19 日，南京特别市政府发布指令（第 382 号），令俞友仁卸任普育堂主任一职；1928 年 8 月 21 日，南京特别市政府指令第298号“令教育局局长陈泮藻呈为十七年度聘任各市校校长情形由”载，俞友仁正式辞去了所兼任的普育小学、盲童学校校长职务。

1927年底，普育学校迎来了它的第二位掌舵人 —— 吴幼之。

吴幼之的到来，让普育小学真正完成了从 “旧式义塾” 到 “现代学校” 的蜕变。

1928 年，南京特别市市政府编《南京特别市市政公报（第 8 期）》之“接收普育堂”条目载：“本局因奉令接管普育堂，当即委派社会教育课长陈泮藻、指导员闵设成、调查员蒋道南暨庄叔遐、钟舒余等会同前往接收，并函达卫理普育堂委员会查照。陈课长等会同前往，现已将普育各堂及普育小学等分别接收完毕，除一面暂维现状外，一面拟将整理计划迅行拟定，另案呈请核示施行。”

也是在这一年，普育小学正式划归市教育局管辖，虽仍与救济院保持深度合作，但已成为一所建制完整的市立完全小学。

吴幼之上任后，彻底废除了从前义塾的旧习，依照现代学校制度悉心规划、逐步改良，搭建起了学校完整的办学框架。学校内设总务部、训育部、教务部、研究部四大部门，总务部主任汤聘贤、训育部主任吴金鉴，教务部主任张绳伯、研究部主任万九光，各司其职，办学秩序井然。

1931 年 1 月《京市救济院民国十九年年刊》之《普育小学近况》载：“按普育学校，原系民国十六年就前普育堂义塾改组成立，专为教育留养男女之子女儿童，免其因贫苦而失学也。成立后由吴君幼之担任校务，依照学校制度，悉心擘划，逐步改良，完全废除从前义塾旧习，始获有今日之规模。在民国十七年间，奉令依照教育行政系统，划归市教育局管辖（以上事实详本院沿革篇），但精神上根据历史性，仍系与本院合作。校中学子百分之九五，均仍本院留养人之子女，兹篇为该校所述近况，换言之，不啻本院对于儿童教育一方面之报告也，故附注于此。”

▲普育小学第二院  剪子巷12号  1930年下半年

随着入学的孩子越来越多，原本的小西湖11号渐渐难以容纳。1930 年 9 月，南京市救济院联合普育小学，在剪子巷妇女教养所开办儿童班，儿童班校区称第二院（剪子巷 12 号），原小西湖校区称第一院（小西湖 11 号）。

这里要补充一段时代背景：1927 年南京国民政府成立后，便将清节堂改为节妇院；同年 5 月，南京市济良所合并旧有贫妇、节妇院，改组为妇女教养所，小油坊巷 24 号清节堂改为妇女教养所一分所，总所、二分所均设在剪子巷12号。

为什么要和救济院合办儿童班？1931 年 1 月《京市救济院民国十九年年刊》之“十九年院务改组趋重职业救济之经过”载：“前项贫节妇女，以及残老所留养人等，多数各有子女儿童，加以警察、司法，及社会各机关，不时送养流落无依儿童，虽有邻近普育小学可资应付，但人多不能尽量容纳，且从前对于子女儿童，向多放任主义，致使青年失学，贻害终身。爰就妇女教养所（即本院内）划出一部份房屋，与普育分校合组儿童班，于九月间与工艺班同时成立，区分男女，设备公共食宿游戏场所（附图于后），委派助理员专司照料。其办法先系会同普育小学，商请教育局，加增该校两级经费，与本院精神合作，由该校担任教的方面，由本院担任养的方面，数月来已集合莘莘求学儿童二百余人于一堂矣。”

和当时南京其他市立小学不一样的是，普育小学从诞生的第一天起，它的招生对象，95% 是南京市救济院留养人员的子女，仅少量招收附近贫寒人家的子女。1932 年《南京社会特刊》载：“近因求救济之妇女日多，拟增聘技师扩充工艺，业经草拟计划，着手进行，至妇女一分所之工艺分班，不久即可成立。此外尚附属有儿童班、幼稚园两部，收容孤苦无依男女儿童共计三百六十余人，两部各设助理员、教导员等，儿童班儿童除受救济院教养外，并送普育小学读书。”

甚至连入学的年龄，都为这些孩子做了特殊的规定。1932 年 8 月 23 日南京市社会局训令字第628号”无粮小口一律发给口粮案“中记载：“其在残老各所之儿童，未满八岁，不能送入普育小学，院中不给米粮，亦名无粮小口。又年满十六岁以上，即不论其在儿童班，抑入普育小学。”

在那个教育只为少数人服务的年代，普育小学不仅给了底层孩子读书的机会，更拿出了一套放到现在都堪称先进的 “因材施教” 方案 —— 分层教学法（详见1933 年 2 月 15 日《教育部督学视察南京市中小学及社会教育报告》之“视察私立普育小学校报告”。注：实为市立）：

更难得的是，普育小学从一开始就推动与职业教育结合。1930 年起，学校便开办职业教育，设立南京市立第一初级职校。同年上半年还办了妇女职业补习学校，可惜当年暑期即停办。

1930年1月《南京特别市政府工作总报告》载有第一初级职业学校情况：“该校虽附设在普育小学，然一切行政，俱行划分，实为完全独立之初级职业学校，祗为节省经费起见，所有教职员等，大多为普育小学兼任，现有石印、藤工、缝纫、织袜四科，前二科为男生，后者多为女生，现共有学生一百余人，所有出品，虽为时不久，已能在社会上，尽量推销。”

1931 年 1 月《京市救济院民国十九年年刊》之《普育小学近况》载办职业学校的初衷：“本校校址僻处城东小西湖，环境居民，均多贫寒，除完全容纳救济院所居民子女外，其他酌收附近居民贫寒子女，学校计划，即依此为准则，故办一职业学校，以求职业教育之普及。平时一般儿童在校，耳濡目染，脑经中即有深刻印象，知道职业重要。”

1932 年 5 月《旅京必携》中也明确记录：市立第一初级职校，校址小西湖，学级数初中 4 ；市立普育小学，校址小西湖，学级数 9。

▲《南京市政府民国十九年工作总报告》载

而这所专为贫童开办的学校，办学规模究竟如何？据《南京市政府民国十九年工作总报告》载：1930 年 6 月“南京市立小学校舍面积比较”显示：普育小学，房屋地基 70573.84 ，运动场地 5392.96 ，园圃 1761.24，总面积 126263.04（原注明单位二万方尺，疑有误）；同年 6 月“南京市立小学各级学生人数统计”显示：普育小学总计学生 508 名（男 303 、女 205），其中一年级男 175 、女 117 ，二年级男 65 、女 42 ，三年级男 32 、女 21 ，四年级男 21 、女 8，五年级男 8 、女 5 ，六年级男 2 、女 12；1930 年度第一学期南京市立小学一览表显示：普育小学，学级数 9，学生数 449（男 263、女 186 ），教职员数 19（男 11 、女 8 ）， 每月经费数 804.13 元。

▲1932年10月1933年2月间视察普育小学校报告

这所贫民小学办学质量如何？1932 年 10 月 19 日至 1933 年 2 月 10 日，教育部派员视察南京中小学及社会教育，普育小学便在视察名单之列。1933 年 2 月 15 日《教育部督学视察南京市中小学及社会教育报告》之“视察私立普育小学校报告”（注：实为市立），较完整记录了这所学核校（视察人为顾兆麐、梁济康、周邦道）。

报告记录了学校概况：

报告里的 “视察意见”，也为我们窥见普育小学提供了视角：“校地低洼，全校房屋，均极潮湿，二院尤甚，亟应设法补救，以重卫生。”“校务组织，嫌繁冗琐碎，既设训育部，又设指导会，未免叠床架屋；应即改善，以增效率。”“该校学生，家境多属贫苦，收费困难；其来自救济院者，学习用品，亦须校内供给；故经费异常拮据。应由社会局，酌量增加若干，以资进行，而谋发展。”“该校学生，来自救济院者，学力智力，均较低下；据职员声称，就中低能者，达八十余人，此应注意：一、教材分量之酌减，二、教学方法之研讨，三、学级编制之改变，四、课外学习之指导与督促。”

校舍低洼潮湿，经费捉襟见肘，400 多个孩子里，有 80 多个智力偏低，换做任何一所学校，都可能举步维艰。但普育小学的老师，却在这样的困境里，想尽办法办好学。

报告记录了教学细节：“所编各年级用中心教学教材，菊花研究，统合各科材料，颇有条理，且甚自然。”“所制基数四则速算盘，观其说明书上之算法，不失为一种简明适用之教具。”“所编范字教材，以间架组织相类似之三字，列为一组；由简而繁，且使三字联缀，成一短句，颇具匠心。儿童练习，当亦饶有兴趣。”“中高年级国语、算术、自然三科，每星期一、六下午课后，定有补习时间，办法尚好。”“各科笔记，依其性质，印有特殊格式，应用便利。”“校长张家衡，在教育界服务有年，实事求是，颇有成绩。”

就连每一位任课老师的课堂，视察人都做了细致的点评：“教员胡喜珍，课二上美术，以时令引起画梅动机，并指示画法，教态活泼，程序亦合。”“教员余光亚，课三上社会，以问答式讲述衣服问题，教法尚好，学生反应亦佳。”“教员盛锡康，课六上社会，依据地图，指示产品，并能与旧课联络，学生颇饶兴趣。”“教员黄征信，课一上常识，先引起动机，使注意衣服问题，后始开卷讲述；教学程序颇佳。”唯一的一句批评，是 “教员陈佩容，课一下常识，教态不甚活泼，讲解亦似欠精采。”

说到这里，就要提一提普育小学的第三位校长 ——张家衡。

吴幼之在普育小学任职数年后，于 1930 年前后调任崔八巷小学校长，张家衡接任普育小学校长，也就是教育部视察报告里，被督学称赞 “实事求是，颇有成绩” 的那位校长。

这位校长绝非等闲之辈。1931 年 6 月 21 日，中国测量学会在国立中央大学致知堂召开成立大会，有个人会员 137 人、团体会员 1 个，其中普育小学张家衡、马剑秋为个人会员（见民国《测量》创刊号）。

▲普育小学第二院  剪子巷12号  1930年下半年

而关于普育小学的前身，在小编看来，后世曾有过一些误传。

1986 年 11 月《秦淮夜谈》第一辑载文《有一百四十五个春秋的南京市小西湖小学》，文中说 “‘普育堂义学’，自辛亥革命后，曾两易校名。先改为‘翔鸾庙小学’，后正式命名为‘小西湖小学’。首任校长为曾任省立第一女子师范学校附小主事吴幼之。那时校舍狭小，师资缺乏，困难重重。后经多方求援修葺了原有课堂，新建了部分教室，于一九二一年九月一日正式开学”。

本号小编翻阅手中所有可查的民国史料，并未找到 “翔鸾庙小学” 的任何记载；再者，根据本号考证，普育小学1927年国民政府定都南京后才开办，1921年9月1日正式开学之说查无依据。更重要的是，文中称吴幼之为首任校长，这与史实不符。

据 1922 年 10 月《宁一女师十周年纪念增刊》之“十一年度上学期职教员一览（十一年九月调附入）”载：吴运乾，字幼之，籍贯江苏江宁，教授师范部园艺，前两江优级师范学堂农博科毕业，现任本校附属小学教员，通讯处南京全福巷 12 号。

也就是说，1922 年，吴幼之仍在江苏省立第一女子师范学校附属小学担任教员，不可能在 1921 年就出任所谓的 “翔鸾庙小学” 的校长之说。吴幼之，原名吴运乾，南京人，清末两江优级师范学堂农博科毕业，历任江苏省立南京女子中学附属小学教员、普育小学校长、崔八巷小学校长等职，他与普育小学的缘分，始于 1927 年，而非 1921 年。

欲知普育小学后来的演变，请继续关注本号后面的推送。