深耕新教材沃土,催生素养之花 ——南京市金陵中学岱山分校承办雨花台区初中化学“素养导向”复习策略专题研讨活动

3月18日上午，南京市金陵中学岱山分校的录播教室里氤氲着栀子花香，一场以“立足新教材培养核心素养”为主题的深度教研活动在此展开。雨花台区教师发展中心化学教研员吴烟波主任携全区初中化学教师，共同探寻新教材背景下复习教学的新路径。

我校骨干教师李小娟执教的《绿意繁花·含铁物质的转化》示范课，开创了复习课教学的新范式。课程以“栀子花黄叶病的诊断与治疗”为项目主线，巧妙融合STEAM教育理念：通过检测土壤pH值（科学），计算铁元素补充量（数学），设计施肥方案（工程），制作铁肥说明书（艺术），构建起“识肥－诊肥－制肥”的完整探究链条。特别是将AI人工智能辅助教学引入课堂，将化学知识运用到生活中，使复杂抽象的化学原理与生活场景深度融合。

金陵华兴实验学校鲜安梅老师带来的《魔法变色杯中的化学密码》，将传统酸碱盐复习课升级为科学探秘之旅。通过“紫甘蓝指示剂显色”“鸡蛋沉浮之谜”等系列魔术实验，创设真实的问题情境。采用项目式学习策略，以“观察现象－建立假设－设计验证－构建模型”的科研思维路径，引导学生自主构建酸碱盐知识网络。课堂上“试剂A/B”的猜想以及学生通过设计对比实验进行论证，展现了高阶思维的精彩碰撞。

我校周丽媛老师开展了《初三化学一轮复习》的讲座。周丽媛老师统计了近四年的中考知识考点，从实际教学的需求着手，分多个角度对一轮复习常见的题型、问题及相应的对策做了详尽的分析，针对当前考情中基础知识比重大、陌生情境大幅增加等情况，周老师建议面对情境首先回归教材，关注教材，找出其中蕴含的情境和知识点。针对新教材改革趋势，提出三大应对策略：

1.溯源教学：建立教材原型题与中考创新题的映射关系；

2.支架构建：开发“情境－问题－模型”三级思维进阶模板；

3.融合创新：设计包含流程图、工艺题、跨学科实践的复合型任务群。

活动最后，区教研员吴烟波老师以“四个回归”精辟总结：回归教材原型情境、回归课标学业要求、回归学生认知原点、回归学科本质特征。提出复习课设计的“三化原则”——情境任务化、思维可视化、评价增值化，强调要通过“基础巩固－能力进阶－素养提升”的三阶梯度设计，实现不同层次学生的精准提升。

此次教研活动犹如一场及时雨，为全区化学教师指明了新课标背景下一轮复习课的上课新模式。与会教师纷纷表示，将把“情境浸润”“项目驱动”“数据导航”等创新理念融入教学实践，让核心素养在课堂上真实生长。相信在这样深耕不辍的教研氛围中，雨花化学教育必将绽放出更绚丽的素养之花！