南京信息工程大学World Development发文:廉价教育与早期儿童发展——中国农村免费义务教

人力资本是经济增长和社会流动的关键驱动力，但已有研究多关注教育政策对学龄儿童的影响，极少涉及0-3岁早期发展阶段。中国2006-2007年实施的农村免费义务教育改革（FCER）为考察教育政策的代际传递效应提供了天然实验场——该改革分两阶段（2006年西部省份、2007年中东部省份）免除农村学生学杂费，显著降低了低收入家庭的入学门槛。然而，教育改善能否穿透代际边界，在生命的起点即产生可测量的认知与非认知红利，此前缺乏实证证据。

采用出生队列双重差分法（cohort-based DID），结合两个经济欠发达省份的个体层面调查数据与省级教育统计资料，以CREDI量表（照料者报告的早期发展工具）测量11-30月龄儿童的整体、认知、语言和运动发展得分。通过对西部和中部农村地区共855名儿童的调查，利用省份间FCER实施时间差异与母亲出生队列差异的交叉变异识别因果效应。机制分析考察母亲教育水平、养育知识、养育实践和ECD相关支出的中介作用。

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研究发现一

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研究发现二

机制分析揭示四条代际传递路径：母亲受教育年限增加0.40年、养育知识得分提高0.12 SD、家庭照护指标（FCI）改善0.17 SD、婴儿配方奶粉月支出增加74.71元、童书年支出增加16.35元。

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研究发现三

异质性分析显示：富裕家庭儿童的语言发展效应更强——提示FCER虽具普惠性，但高收入家庭可能通过补充性投资放大教育改革的早期红利。