转给志愿要填报南京的同学

2026年高考志愿填报正在进行，一场场高招咨询会火热开启。连日来，深入各大咨询会现场，高校的A+学科、热门专业是考生和家长关注的焦点。

当然，A+、热门只是表象的标签，这些优势学科和专业的课程如何设置、如何和产业对接、产业落地在哪些城市等一连串问题，都是考生和家长追问的方向。

“我对机器人特别感兴趣，这次考得也不错，想具体了解下南京航空航天大学具身智能专业的情况。”来自扬州中学的考生王志安在家长陪同下参加了6月26日举行的江苏省2026夏季系列招生咨询活动（南京场），听说南京高校拥有不少全国甚至全球冠军学科，一家人一起来参会，“想了解有没有希望冲一下。”

南航人工智能学院教授、具身智能专业负责人周福辉表示，作为全国首批获批建设该专业的9所高校之一，南航的具身智能专业属于融合人工智能、机器人学等多学科的战略性新兴交叉学科，需要学生具备扎实的数学基础和较强的物理理解能力。同时，该专业非常注重动手实践，适合对机器制造、硬件调试、算法编程等有浓厚兴趣的学生。

面对新兴交叉学科，考生和家长表现得十分理性，决定填报前不再满足于招生简章的介绍，而是要弄清楚这一专业到底学什么、将来又能做什么。

南京医科大学智能医学工程专业同样引起不少考生和家长的好奇。该校医学信息学系副主任郁芸用了个形象的比喻：“这一专业就是专门研究如何用人工智能、大数据等前沿技术给医生当‘超级外脑’的新兴专业，让机器学会‘看懂’医学问题、‘思考’诊疗路径，从而有效辅助临床决策。”

“我喜欢化学，它千变万化。南京大学化学专业是中国顶尖的化学学科之一，拥有丰富的历史、强大的师资力量和广泛的研究方向。我希望能够填报南京大学化学专业，将来从事高分子化学方向的研究。”新疆新源县第二中学高考生吾拉哈特·阿斯哈提介绍，他深入了解了南京高校学科专业的建设情况，期待能被南大录取。

在追逐新兴专业的热潮之外，南京高校一批跻身全球顶尖行列的王牌专业，凭借深厚的学术积淀、强劲的科研实力和清晰的就业出口，同样成为考生和家长选择来南京上大学的理由。

根据2026软科中国大学专业排名，南京大学拥有声学、天文学、地理科学、大气科学、计算机科学与技术等33个A+专业，数量居全省首位。东南大学拥有电子科学与技术、信息工程、建筑学、生物医学工程等23个A+专业，中国药科大学拥有药学、药物化学、生物制药等14个A+专业紧随其后，南京师范大学、南京农业大学各获11个A+专业。

在冠军专业数量上，东南大学10个、中国药科大学9个、南京大学7个、河海大学和南京工业大学各4个，表现亮眼。

事实上，南京高校的王牌专业不仅在国内领跑，在世界舞台同样占有一席之地。2025软科世界一流学科排名中，南京高校揽获2个全球冠军学科，东南大学通信工程、河海大学水资源工程分列全球第一。

专业强不强，不仅要看学科排名的“硬指标”，更要看人才培养的“软实力”。“填报志愿，除了看学科排名，看专业学什么，还要看这一专业是否跟当地的企业有强关联。”考生家长黄女士说，闭门造车不可取，所以希望孩子在学校打好理论基础的前提下，再到企业去走走看看，了解专业领域的前沿知识。高招会上，各校的产教融合特色班吸引了不少家长和考生的关注。

东南大学机械工程学院与南京埃斯顿自动化股份有限公司合作共建“埃斯顿班”，大二学生吴米勒正是首届学员。他介绍，上学期，他系统了解了埃斯顿机器人的主要产品线、典型应用场景，以及工业机器人从研发、制造到实际应用的大致流程。这学期，开始进入更具体的实践项目，目前主要参与的是基于埃斯顿C05-U双臂机器人平台的双臂协作机器人项目。

对吴米勒而言，项目难点不只是写一段程序或者完成一个单独模块，而是要把机械结构、运动学建模、视觉感知、轨迹规划、伺服控制和软件系统整合起来，让机器人能够真正完成一个相对完整的任务，“我们现在主要围绕运动学建模、视觉识别、轨迹规划和双臂协同策略等内容开展学习和尝试，希望逐步解决机器人在非结构化场景下自主作业和协同操作的问题。”

“与普通机械工程专业相比，埃斯顿班的最大特点是沉浸式培养。”东南大学机械工程学院埃斯顿班班主任赵国平介绍，从入班开始，学生就持续接触机器人产业的真实工程场景和实际技术需求，在企业问题牵引下开展有针对性的学习、训练和项目实践。

“入学即接轨产业”的培养模式，在南京高校已不鲜见。南京高校在产教融合方面的探索呈现出“全面开花”的态势。

“毕业能去哪些单位”“薪资怎么样”“留在南京机会大不大”……在咨询会现场高校展位前，考生和家长的终极问题几乎都围绕着同一主题——“就业”。产教融合的成效，最终要回到就业这个出口上接受检验。

人才培养紧跟产业需求，就业自然“水到渠成”。在南京这座科教资源富集、产业基础雄厚的城市里，产教融合正从理念走向常态，让越来越多大学生带着扎实的专业功底和真实的工程经验走出校门，实现“好就业、就好业”。

南京正全力打造“机器人之城”。依托雄厚的科教与产业基础，这里已形成从核心零部件到整机制造、再到系统集成应用的完整产业链，对应的人才需求缺口巨大。“机器人不是某一门课程、某一个零件或某一段程序能够单独支撑起来的，而是一个典型的复杂系统。南京的机器人产业链，从伺服电机、减速器到整机集成、场景应用，每个环节都需要具备全局视野的工程人才。经历了‘认知导入—项目研习—现场实践—综合设计’的连续培养链条，埃斯顿班的学生形成了完整的工程思维，这恰好也是企业最需要的复合型创新人才。”赵国平表示。

南京天创智能科技股份有限公司是一家专注于特种机器人研发与制造的国家级专精特新“小巨人”企业。此前，天创与东南大学已在力反馈与力感知技术领域开展产学研合作，显著提升机器人作业的精准度，有效解决企业实际痛点。最近，天创又针对实际应用中的新挑战设置了一道赛题。“评判的核心在于识别真实需求与痛点，验证技术方案能否有效解决问题，并最终将技术应用到特定类型的机器人中检验成效。”天创产品创新部总监诸德伟表示。对于优秀项目，企业不仅会联合研发，还会为表现突出的在校生提供实习机会，并对应届生优先发放offer。

人才培养扎根产业沃土，就业之路就会越走越宽广。在江宁、六合、溧水等地，南京农业大学与地方政府、龙头企业联合挂牌“科技小院”和“研究生工作站”，让学生真正住进村里、扎根田头。学生在导师带领下，围绕生产一线的真问题开展研究，从土壤改良、精准施肥到农产品品牌打造，“论文写在大地上”从理念变成了日常。南农2020—2025届毕业生中，留宁学生占比达到38%左右。这群从田埂上走出来的学子，正成为南京智慧农业发展的生力军。

产教融合的本质，是用产业需求重构培养逻辑，将就业能力提前嵌入教学全过程。学生在真实场景中历练，在真问题中成长，从“纸上谈兵”走向“实战练兵”。

南京轩凯生物科技股份有限公司董事长冯小海是南京工业大学校友，从2020年开始，他便以产业教授的身份给学生们上课。“我会精选部分项目带回学校，由校方团队攻关基础研发；同时，也会带领师生走进企业，直面产业一线的真实课题。”冯小海介绍。

在校期间，南工大化学工程与技术专业博士薛健就一直跟着冯小海从事科研工作，在企业实验室和车间里完成产业化实验，真正实现从论文到产品的跨越。毕业后，他顺利入职轩凯生物。

在产业教授的带动下，越来越多在校生提前“入场”，带着实战经验走出校门，实现了毕业即“胜任”。冯小海列举了一个直观的数字：轩凯生物现有员工300余人，其中南工大本硕博毕业生占比超10%。他深刻感受到，在校参与过工程化训练的学生，入职后几乎没有适应期，快速完成从学生到职场人的转换。

“填报志愿表面上是选学校、选专业，实际上是为未来选择一座城市。产教融合既是教学方式的创新，更是城市留住人才的有效路径。城市的产业图景在学生求学阶段就清晰可见，让他们看得准方向、找得到位置、扎得下根，真正实现学有所用、才有所施。”冯小海表示。