喜报 | 工作室成员入选南京市中小学教坛新秀支持计划

当得知自己获评 “南京市教坛新秀”，五年从教生涯的点滴过往如电影般在脑海中浮现。这份认可既让我深切感受到教育事业的温暖与厚重，更让我满怀感恩——感恩学校的悉心培养、同事的真诚帮扶，尤其感恩周伟名师工作室的专业引领。也正是这份回望，让我在沉淀中明晰方向，在反思中坚定前行。

师德师风是教师的立身之本。 五年来，我始终以 “学高为师，身正为范” 为准则，在言传身教中传递正能量，在潜移默化中滋养学生心灵。班主任工作让我深刻体会到德育管理的重要意义。我深知，德育不是空洞的口号，而是融入日常的智慧引领、点滴关怀与细致陪伴，这些琐碎却温暖的瞬间，构成了教育最本真的模样。未来，我仍需在德育管理中不断精进，用更具针对性的方法呵护学生成长，让德育之花在班级沃土中悄然绽放。

教学与科研是教师成长的双翼。自踏上讲台以来，我始终以 “站稳讲台、深耕课堂” 为初心，在英语教学的沃土上默默耕耘。日常教学中，我坚持把备课作为课堂的基石，研读教材与课标，学习前沿教学理念，观摩优质课例，将先进方法融入教学设计，力求让每一节课都兼具温度与深度。同时，我积极参与各类教研活动，汲取同行智慧。我主动承担校级、校际及区级公开课 20 余节，荣获多项教学竞赛类奖项，在一次次打磨与展示中锤炼教学能力。

教学实践中的困惑与感悟，成为我撰写论文的灵感源泉。围绕初中英语思维品质培养、主题式拓展阅读等核心教学议题，我将课堂实践中的探索与反思凝练成文字并发表，另有多篇论文、案例在市级评比中获奖。这些写作经历让我养成了反思教学的习惯，但反思之余，也发现了自身的短板：论文研究的深度仍有欠缺，对教学现象的理论剖析不够透彻；研究视角相对单一，未能充分结合前沿教育理念与教学实践进行跨界探索。未来，我需要加强教育理论学习，拓宽研究视野，让教学论文真正成为连接理论与实践的桥梁。

课题研究为我的专业成长注入了持久动力。2025年，我申报的南京市教育科学规划个人课题 “AI 赋能的初中英语主题拓展阅读资源开发与教学模式实践研究” 成功立项，这不仅是对我教学探索的认可，更让我从单纯的教学实践者转变为主动的教学研究者。作为刚立项的课题，目前正处于起步阶段，虽未来还将面临研究成果转化探索等诸多挑战，但这份立项本身已为我指明了深耕方向。  

此外，我有幸参与江苏省教育科学 “十四五” 规划青年专项课题 “初中英语人机协同中学生学习决策参与的实证研究”，在团队协作中学习前沿科研方法，探索技术与教学融合的深层路径，这些经历让我对教育科研的敬畏之心愈发浓厚。

获评 “教坛新秀”，是荣誉更是责任。回望职初的五年，虽取得了一些小小的成绩，但我也认识到了自身的不足，教学创新的深度、科研攻坚的能力、德育管理的艺术仍需精进。未来，我将以这份荣誉为新起点，坚守师德初心，深耕课堂、潜心科研，努力成长为有温度、有深度、有情怀的人民教师，在教育沃土上继续耕耘。

中共党员，南京市金陵汇文学校英语教师，南京市初中英语周伟名师工作室成员。开设区级公开课10余节，曾获南京市微课二等奖、南京市精品课二等奖、第十二届鼓楼区中小学班主任基本功竞赛特等奖、鼓楼区优质课一等奖等20余项荣誉；多篇论文在省级期刊发表，多次在南京市优秀教育案例、教育论文评比中获奖；作为核心成员参与江苏省教育科学 “十四五” 规划青年专项课题，主持第十四期南京市教育科学规划个人课题1项；指导学生在多项英文类竞赛中获奖。

文字：吴夕雯‍‍‍‍‍‍‍

编辑：吴奕萱

审核：周   伟