【看见·书】徐州市苏堤路小学2026教师寒假阅读书单
它从不直接给出标准答案。它只是静静地呈现：另一个人的生命经验，另一种理解世界的方式，另一片你从未涉足的精神疆域。而当你在字里行间认出自己的影子，或遇见全然陌生的风景时，某种隐秘的转变正在发生。翻开书页吧。有些路，只有文字能抵达。
“看见・书”是我校主题阅读品牌，每个假期我们都会为老师遴选不同的书单，这次同样为大家精选了这份寒假阅读书单，从打磨课堂的专业深耕，到滋养灵魂的精神领航，再到读懂学生的智慧，希望你能在书页与思想的碰撞中，遇见更好的教育，也遇见更好的自己。
如果说课堂教学有定式，《课堂研究》则轻轻一破，为我们打开了一片专业深耕的全新天地。
这部著作不空谈表层技法，而是直指教学本质，以课堂事实为锚，探寻师生互动、知识建构与能力形成的深层逻辑，聚焦认知、人际、自我三大核心维度，将课堂视作微型育人场域，指引教师做课程的设计者、反思的实践者，推动课堂从灌输走向对话，从教师主导走向学生中心，从封闭走向开放。
本书聚焦教育家精神的弘扬、传承与践行，正如书中所言“人的站立是精神的站立”，全书梳理现当代教育家精神谱系，讲述教育家成长故事，解析教育家风骨、风度、风格，以及其与知识分子、教师、儿童的关系，并指明新时代教师传承弘扬教育家精神及教学思想、开展实践的策略与路径。
书中通过讲述陶行知、陈鹤琴、叶圣陶、于漪、顾明远等现当代教育家的故事，践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育初心，推动教育家精神融入教育教学实践，强化其引领激励作用，是当下解析、阐释与践行教育家精神的应景之作。标签：教育实践｜师生沟通
书中最核心的理念，便是“和善与坚定并行”，正如简·尼尔森所言：“孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。” 该书主张用尊重与合作替代惩罚与骄纵，打破“要么严厉、要么娇纵”的教育困境，也为教师日常育人提供了可落地的实践指引。 除了书籍，聆听一场好讲座也是快速充电的绝佳方式。“看见・书” 为你精选了五场高质量的讲座，带你与名师对话：
科教频道CCTV-10《筑梦为光 讲述我的育人故事》王崧舟讲座《融入·融通·融化--中华优秀传统文化与语文教学的深度融合》
亲爱的老师，新的一年，愿书香浸润每一寸时光，陪伴您在耕耘中收获桃李芬芳。愿您始终怀抱初心，在方寸讲台间，成就教育的辽阔与美好！
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