为进一步推动名优教师专业发展，提升教育教学思想凝练与表达能力，2月4日，南京市金陵中学龙湖分校小学特邀六合区教师发展中心科研处主任黄道林，为40周岁以下名优教师带来一场题为《一线教师教学主张的凝练与表达》的专题讲座。
活动伊始，学校党总支王强书记作开场发言。他强调，教学主张是教师从实践走向思想的关键路径，是教师专业身份与教学风格的重要标识。他鼓励青年教师要以此次培训为契机，深入反思教学实践，逐步形成具有个人特色、学科特质和育人价值的教育主张，实现从“经验型”向“研究型”教师的转变。
黄道林主任围绕“教学主张的内涵与价值”“生成基础”“凝练路径”及“实践生长”四大模块展开系统阐述。他结合自身丰富的教科研经历与区域教学改革实践，以“双‘五学’”课堂范式为例，生动阐释了如何从课堂实践中提炼教学主张，并将其转化为推动教学改革的实际行动。黄主任指出，教学主张应根植于真实课堂，融合学校文化与地域特色，体现“个人性、行动性、发展性与体系性”，最终实现从“实践智慧”到“教育思想”的升华。
讲座过程中，教师们凝神聆听，认真记录，不时用手机拍摄课件要点，互动氛围积极。大家纷纷表示，黄主任的讲座既有理论高度，又贴近教学实际，为个人教学主张的梳理与表达提供了清晰路径与方法指导。
活动最后，王强书记围绕“研究”一词作总结讲话。他指出，教学主张的形成离不开持续的教学反思、扎实的课堂研究与主动的专业学习。他希望全体名优教师能以“研究”的姿态投身教育，在课题引领、课例打磨、团队共进中不断深化教学主张，实现专业成长与教学质量的同步提升。
此次培训为我校名优教师搭建了高质量的学习平台，增强了教师对教学主张凝练与表达的理性认识与实践动力。学校将继续依托此类教研活动，推动教师队伍建设，助力每一位教师在专业道路上走得更加坚实、更有方向。
