南京江北面试90%看有生课堂!你真的会“带学生上课”吗?

⚠️ 关键提示：普通学科几乎“一堂定胜负”！有生课堂占比高达九成，意味着教学设计、课堂组织、师生互动、应变能力必须一步到位，容错空间极小。

通过对近年实际面试课题的系统梳理，我们发现：题目均源自教材，聚焦核心素养，强调教学逻辑与学科本质。以下按学科逐一剖析：

• 高频试讲课题

  选文具有强烈地域文化或民族精神色彩，情感浓烈、节奏鲜明，如安塞腰鼓。

• 教学重点：朗读指导、意象解析、情感共鸣与文化认同。

• 趋势预测：继续偏好“以读促悟”类散文或诗歌，强调语感培养与审美体验。

• 高频试讲课题

  聚焦代数等核心概念，如方程建模、解法逻辑与实际应用。

• 教学难点：如何引导学生从具体问题抽象出数学模型，并理解解的合理性。

• 关键能力：注重思维可视化（如表格、图示）、错误资源化利用。

• 主题贴近学生生活经验，常围绕旅行、节日、城市文化等展开，如a trip to hongkong。

• 语言目标：在真实语境中训练听说读写综合技能，尤其重视信息提取与表达。

• 教学亮点：任务驱动（如设计行程、角色扮演），强化语言交际功能。

• 高频课题方向：以简单机械为切入点，强调原理理解与生活联系。

• 实验与探究并重：要求学生通过操作发现规律，而非死记结论。

• 教学策略：善用生活器具（如剪刀、跷跷板）建立直观认知，破除“力=运动”的迷思。

• 高频课题方向

  聚焦公民权利与伦理边界，如隐私权、人格尊严等现实议题。

• 价值导向明确：引导学生在辨析中树立法治意识与责任担当。

• 教学创新点：采用案例讨论、情景模拟等方式，避免说教式教学。

• 高频课题方向

  侧重科学史与理论演进，如进化论的发展脉络与证据支持。

• 核心素养落地：培养学生“科学思维”与“社会责任”，理解科学本质。

• 教学建议：对比不同学说，引导学生像科学家一样思考与质疑。

• 需完整呈现教学片段+技能展示。

• 基本功要求高：如视唱、弹奏、指挥、节奏创编等，需“即兴+规范”兼备。

• 教学逻辑：需体现“导入—体验—表现—拓展”微型闭环。

• 技术动作教学为主（如跨栏跑），强调动作要领分解与安全保护。

• 课堂组织能力关键：如何在有限场地、时间内高效分组、纠错、激励。

• 新课标呼应：关注“结构化知识”与“运动能力进阶”，非单纯技能模仿。

1. “有生课堂”主导，真实教学能力是硬通货普通学科90%权重落在真实授课，考官关注：学生是否真参与？目标是否真达成？互动是否真有效？

2. 技能岗位“快准稳”要求突出音乐、体育等岗位试讲时间短、基本功占比高，需在有限时间内展现专业底气与教学潜力。

3. 紧扣初中生认知特点所有学科均强调“情境化”“活动化”“生活化”，反对成人化、学术化过度拔高。

• 精磨1-2套“有生课堂”全流程教案（含学情预设、活动设计、生成性问题应对）；

• 每日进行“带生模拟”演练（可邀请同伴扮演学生）；

• 重点打磨导入、提问、反馈、小结四大环节；

• 基本功每日打卡（如钢琴曲、体操动作、绘画速写等）；

• 收集近3年江北/南京地区教育热点（如“双减”“新课标落地”“五育融合”）。

✅ 课程特色

• 个性化诊断：针对考生学科特点和薄弱环节，制定专属备考方案

• 全真模拟：全真模拟面试流程

• 名师指导：一线名师一对一指导，精准把握评分标准

• 反复打磨：多次试讲演练，逐字稿修改，教态语言优化

• 实时反馈：每次试讲后即时点评，快速提升教学能力

南京地区教师部分上岸学员展示

-启峻教育

祝您考试成功-