在南京:孩子从五年级90+到初三的年级第一,我做对了什么?
各位家长，你们好呀，我是刘老师，在南京专门教小初英语的独立老师。今天想跟你们唠的这个孩子，真的太有代表性了——从五年级一直跟着我学到现在的初三，整整四年时间，我亲眼看着他从一个成绩不上不下的小男孩，长成了年级第一的学霸。我跟你们说，初期的他不是那么拔尖，但让人惊喜的是，到了初中之后，他突然就开窍了，那种学习状态的转变，真的让人印象深刻，也值得每一位家长好好看看。他当时的英语成绩，就是那种“比上不足，比下有余”的状态——每次考试，100分的卷子，能考90多一点，有时候91、92，运气好一点能考到93、94，但很少考过95分以上。我记得很清楚，第一次给他做测评的时候，100分的五年级真题，他考了92分，错题大多集中在细节题和语法拓展题上，基础不算差，但就是少了点“冲劲”，也少了点灵活运用的能力。上课的时候，他能认真听讲，我布置的作业，他也能按时完成，但是很少主动提问，也不会主动去拓展知识点，做题目都是“按部就班”，老师教什么，他就会什么，稍微有点变形的题目，他就容易出错。我举个例子你们就知道了，五年级当时重点学一般现在时的第三人称单数，我教他“he/she/it后面的动词要加s/es”，他能记住，做简单的填空题也能做对，但如果遇到稍微复杂一点的句型，比如“Does he like playing football?”，他就会犹豫，有时候会写成“Does he likes playing football?”，就是因为他没有真正理解语法规则，只是死记硬背，不会举一反三。我当时找他聊过，问他：“你做题的时候，会不会觉得有些题目明明学过，但就是做不对？”他点点头，很老实地说：“老师，我有时候不知道怎么变通，你教的知识点我能记住，但换一种考法，我就懵了。”我觉得，这其实是很多五年级孩子的通病——基础扎实，但缺乏灵活运用的能力，也没有主动思考、主动提问的意识，所以成绩一直卡在瓶颈期，很难突破。我当时给他制定的学习计划，重点就是培养他的思考能力和提问意识，同时帮他补一下语法拓展知识点。每天我都会给他布置1-2道稍微有点难度的语法题，让他先自己思考，实在不会再问我；上课的时候，我也会故意多提问他，引导他主动思考，鼓励他说出自己的解题思路。不过说实话，五年级这一年，他的进步并不算特别明显。成绩依然在90-94分之间徘徊，虽然偶尔能考到94分，但还是没能突破95分的瓶颈。我跟他妈妈说：“这个孩子基础不错，就是还没开窍，等他什么时候主动愿意提问、愿意思考了，成绩一定会有质的飞跃。”我认为，五年级是孩子英语学习的一个“过渡期”，这个阶段，基础已经打了一定的基础，重点不再是单纯的背单词、学语法，而是培养孩子的思考能力、提问意识和学习主动性。没想到，我的期待真的实现了——到了初中之后，这个孩子就像突然打通了“任督二脉”一样，一下子就开窍了！我跟你们说，那种变化，真的太明显了，简直就是判若两人。以前上课的时候，他都是安安静静地听讲，很少主动举手提问，就算有不懂的地方，也会等到下课之后，小心翼翼地来问我。但到了初一，他上课的时候变得特别活跃，只要有不懂的地方，就会主动举手提问，有时候甚至会打断我的讲课，问一些延伸性的问题，那种学习的积极性，真的让人眼前一亮。除了喜欢提问题，他的举一反三能力也变得非常强。我教他一个语法知识点，他不仅能快速理解，还能自己举出类似的例子，甚至能反过来考我。比如我教他现在完成时的用法，给他讲解have been in，表示“长期呆在某地”，然后立马举了个“I have been here for twenty years.”的例子，问他是否有误，为什么介词“in”没了，他马上反应过来，是小学常讲的知识点，地点副词前可省略介词。甚至立马举了另一个例子，"I have been abroad three times."我想说的是，举一反三的能力，对于英语学习来说，真的太重要了。我这里想的是，孩子的“开窍”，从来都不是偶然的，背后一定有积累和铺垫。他五六年级的时候，虽然成绩不算特别突出，但一直很认真，基础打得很扎实，也在慢慢培养思考能力，只是还没有爆发出来。到了初中之后，随着学习难度的提升，随着我对他的引导不断加深，他的潜力终于被激发出来了，才有了这样的“突变”。自从他开窍之后，我们就一起开启了“冲刺模式”——、、，三管齐下，每天都安排得满满当当，但他从来没有抱怨过，反而觉得很充实，学习的积极性越来越高。- 阅读训练：根据水平从简单记叙文过渡到说明文、议论文
而进步最明显的，还要数他的作文。记得去年5月份的时候，他们学校进行了月考，作文满分15分，他只拿到了10分。我当时把他的作文拿给他看，跟他说：“你现在的作文，最大的问题就是太‘平淡’了，没有亮点，虽然能把事情说清楚，但很难拿到高分。你现在举一反三的能力这么强，只要稍微用心，多积累一些好词好句，多学习一些写作技巧，你的作文一定会有很大的提升。”我的建议是，孩子写作文，千万不要急于求成，重点要放在“积累”和“练习”上。他听了之后，很认真地点点头，说：“老师，我知道了，我一定会好好练作文的，你怎么教我，我就怎么学。”就这样，经过六七个月的坚持训练，他的作文水平有了质的飞跃。在这一轮的期末考试中，作文满分15分，他只扣了1分，拿到了14分的高分！除了作文，他的整体成绩也变得非常优异。在这次期末考试中，英语满分110分，他考了107分，只差3分就满分了！我跟你们说，这个成绩，在他们年级，基本上就是年级第一，要知道，他们年级有几百个学生，能考到107分，真的非常不容易，这也充分证明了他这几年的努力，没有白费。各位家长，我跟你们说，这个孩子的逆袭之路，真的太让人感慨了。从五年级100分卷子考90多一点，很难突破95分，到初三110分卷子考107分，成为年级第一，这中间的差距，就是四年的坚持和努力，就是“开窍”之后的全力以赴。我觉得，很多家长都有一个误区，就是希望自己的孩子能早点“开窍”，能一下子就变得优秀，但其实，孩子的“开窍”，是需要时间的，是需要积累和铺垫的。我经常跟家长们说，英语学习，从来都没有捷径可走，也没有所谓的“一夜暴富”，只有日复一日的积累和坚持，只有脚踏实地的努力和付出，才能取得好成绩。我这里想的是，作为老师，我能做的，就是引导孩子，鼓励孩子，帮助孩子找到正确的学习方法，陪着孩子一起坚持；而作为家长，你们能做的，就是多给孩子一点耐心，多给孩子一点鼓励，少一点指责，少一点攀比，陪着孩子慢慢成长，等待孩子“开窍”的那一刻。- 五年级阶段：重点培养思考能力、提问意识和学习主动性
我还想跟正在努力学英语的孩子们说一句：不要害怕困难，不要害怕挫折，不要轻易放弃，只要你坚持下去，努力下去，总有一天，你会突然“开窍”，会发现，原来英语学习并没有那么难，原来自己也可以变得很优秀。最后，也祝愿每一位正在努力的孩子，新一年都能早日“开窍”，都能在英语学习的道路上，一路披荆斩棘，取得属于自己的好成绩；祝愿每一位家长，都能收获惊喜，见证孩子的成长和蜕变。毕业于河海大学（211）
英语专业，专八
专注英语结构化提分
与学习路径研究
愿与你一起
把学习变得更清晰
