2027南京体育学院611体育教育训练学考研备考攻略,南体考研体育教育训练学专业考研备考攻略!

体育教育训练学是一级学科体育学下属的二级学科，是研究体育教育和运动训练基本理论与方法体系的学科，同时也是一门高层次科研型专业。它以现代教育教学理论和运动人体科学理论为基础，研究体育教育与运动训练的规律，为球类、田径、体操等诸多体育运动项目的教学、训练、科研与管理提供科学指导。该学科肩负着为国家培养高层次体育教育、运动训练人才的重任，与我国教育事业和体育事业的发展关系密切，对于促进我国大、中、小学体育教育教学改革，提高运动训练的科学性，促进全民健身活动的开展，促进国际体育交流等，都具有十分重大的意义。

1、培养目标

培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，能在体育及相关部门从事体育教育训练学教学、科研及管理的高层次人才。具体要求是：

（1）树立爱国主义、集体主义思想和科学的世界观与方法论。掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，具有良好的敬业精神和科学道德。

（2）能够适应科学进步及社会发展的需要，在本门学科上掌握坚实的基础理论、系统而精深的专业知识与技能，掌握现代教学方法与训练方法，具有较强的创新能力，能独立从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。有严谨的科研作风，良好的合作精神和较强的交流能力。

（3）要求熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。

（4）掌握一门外语，能较熟练地阅读专业外文资料，同时热爱体育事业，身心健康，具有健康的体魄。

2、培养方式及特色

体育教育训练学是研究体育教育和运动训练过程的本质特征和基本规律的一门学科。它以体育教育和运动训练为研究对象，是集教育学、生物学、心理学、社会学等学科知识对体育教育与运动训练实践进行研究而形成的，现已形成了学校体育学、体育课程论、体育教学论、运动训练学、运动竞赛学、运动项目的理论与方法等诸多研究方向为一体的学科专业。主要培养具一定体育教育训练学理论素养，了解国内外相关领域前沿动态和发展趋势；掌握体育教育训练学研究基本方法，具有创新精神和独立科研能力及具有一定体育专业学习背景和从事过运动训练背景的现代体育教育专业人员。

3、就业前景分析

体育教育专业是我国体育院校开设最早的体育类专业，也是我国体育院校中规模最大的主干专业，经过几十年的努力和发展，已形成了一定的特色和优势，为社会培养了大批的体育教育人才。体育教育训练学专业的学生毕业后适宜从事中等以上学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练和运动竞赛，或从事学校体育科学研究、学校体育管理、体育行政管理人员和社会体育指导等工作；但随着体育培训市场的发展，体教融合的推进，青少年体育项目教培市场广阔，其中尤以三大球、三小球、游泳、舞蹈等项目教培人才缺口也比较大。但是目前，我国高等教育已进入大众化教育阶段，体育院系和在校学生人数急剧增多。加之教师岗位工作稳定、收入不断提高，体育专业的毕业生纷纷挤向教师岗位，导致大部分学校体育教师已接近饱和，尤其是城市学校和各普通高校。随着高等教育逐步由“精英教育”转向“大众教育”以及社会对人才要求的不断提高，体育教育人才就业也渐渐呈现出一定程度的压力。因而体育教育专业的毕业生就业率急剧下降，就业现状令人担忧。