云龙山蜿yán（）起伏，古木苍翠，亭台隐现。登临山顶，极目A（）。西麓，云龙湖浩浩汤汤，气象万千。东麓，云东印巷黛瓦铺展，参差错落，a______。放鹤亭旁，石佛井悄然泛起涟漪。荷风岛上，b______。回眸处，燕子楼飞檐反宇，戏马台崇光泛彩，回龙窝鳞次栉比。“江北第一楼”巍然chù（）立，与高耸入云的苏宁高楼B（）；黄河如带，如镜的河面，c______。“______，______。”纵然白云千载空悠悠，苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色。

(1)根据拼音写出相应的汉字。

(2)请你选出A、B处最合适的词语。

A．远眺瞭望B．摇曳生姿俯仰生姿

(3)请你选出abc处三个短句（）

①倒映着黄楼的英姿②凝固着时光的波浪③微风默默飘送荷香

A．①②③B．③②①C．②①③D．②③①

(4)画线的句子是病句，请你修改。

(5)结尾引号内，小徐想用一副对联，请帮他选出最恰当的一项（）

A．湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功。B．湖山有意存苏轼，风月无声忆高士。

C．黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心。D．楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏。

3．下列每组词语中，加点字的意思不同的一项是（）

A．翻箱倒柜排山倒海B．焉知非福善莫大焉

C．见微知著谨小慎微D．自愧弗如弗若之矣

4．下面是小文摘录的一则新闻，请阅读后完成相关任务。

“九·一八”事变纪念日当天，备受社会各界关注的电影《731》在全球上映。这部承载着沉重历史记忆的影片，凭借特殊的上映节点与深刻的主题，吸引了广大观众踊跃观影。

电影《731》以极具冲击力的镜头语言，将那段惨绝人huán（）的历史深深镌（）刻在观众的记忆深处。当镜头扫过阴森的实验室场景时，观众无不屏（）息敛声，连呼吸都凝固在冰冷的空气中；特写掠过石碑上遇难者的编号，每个数字都在 A （叙说诉说）着历史的真相。影片中母亲等待子女归来的段落令人心碎——那些注定等不到的回家的身影，最终只化作yǎo（）无消息的绝望结局。而当结尾字幕“至少一万人在此丧生” B （赫然骤然）浮现时，这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史遁形。

①我们铭记这些真相，不是为了延续仇恨，而是为了守护受害者的尊严——正如那句“你若记得，我便活过”。②而《731》这部电影，就是另一种形式的“警报”，它让我们看清：历史从不是模糊的记忆，而是有血有肉的真相。③“九·一八”的警报声每年都会响起，提醒我们不能忘记过去。④记住真相，就是对逝去生命最好的告慰；记住真相，才能让历史的悲剧不再重演。

(1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。

惨绝人huán( )镌( )刻屏( )息敛声yǎo( )无消息

(2)给A、B处分别选择恰当的词语。

A_____________________B．_____________________

(3)文中画波浪线的句子有语病，请修改。

(4)划线句排序正确的一项是（）

A．①②③④B．③①④②C．③②①④D．④①③②

5．根据以下情境，合理应对。

场景一：你的脱口秀表演结束后，好友云堇对你说：“刚才的段子太好笑了！我看第一名非你莫属！”

场景二：你回到座位，同为选手的陆博对你冷哼一声，说：“大家都什么品味啊！你说的脱口秀一点不好笑！”

6．作文Ⅰ：批判性写作。

一方面作品阅读人数疯涨，另一方面，文学为了人生进步的现代使命却在弱化。文学确实在一定程度上获得了新的空间，写作市场看起来热火朝天，但也需警惕文学被异化成“文化有限公司”流水线运作的可加工原材料。当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会“烫伤”写作者自身？

对于文学的内核是否变质这一问题，你有什么看法？说说你的看法，不少于200字。

二、默写

7．迁客骚人，情蕴诗中。请用课文原句填空。

这里有陆游《十一月四日风雨大作（其二）》“僵卧孤村不自哀，①___________”的坚定信念；有李白《行路难（其一）》“②___________，直挂云帆济沧海”的奔放意志：有苏轼《江城子•密州出猎》“③___________，西北望，射天狼”的宏伟抱负；有辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，④___________”的雄心壮志；有王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，⑤___________”的进取精神；有刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑥___________，___________”的昂扬之气。

三、文言文阅读

阅读下面古诗文，完成题目

学完《送东阳马生序》，老师决定开展“爱上读书”主题学习活动。请阅读材料，完成任务。

【甲】

消夏绝句

【清】赵翼

消磨长日仗丹铅^①，常苦巾箱少逸篇。

解事童奴传好语，门前新到卖书船。

【注释】①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。

【乙】

初，牧翁得此书仅出价三百余金，以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贯欲补其缺。一书贾停舟于乌镇买面为晚食见铺主人于败篦^①中取书二本作包裹，请视则宋板^②《后汉书》也。贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：“顷为对邻裹面去，索之可也。”乃并其首叶获全。

（节选自《牧斋遗事》）

【注释】①篦：竹箱。②板：雕版，这里指雕版印刷的书。

【丙】

与人书（六）^①

顾炎武

生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹^②，君子也，久居江东，得无有陨获^③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”^④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。

【注释】①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。

8．乙文中有一句话标点符号漏掉了，请你帮忙用“/”划分句子停顿（断两处）

一书贾停舟于乌镇买面为晚食见铺主人于败篦中取书二本作包裹

9．有一位同学对乙文、丙文中加点字的意思不理解，请你帮他解答。

（1）牧翁宝之如拱璧_________（2）遍属书贾欲补其缺________

（3）以穷以老而遂于衰颓者________（4）未尝一日忘天下也________

10．有同学对文中划线的两句话不理解，请用现代汉语帮他翻译出来。

（1）顷为对邻裹面去，索之可也。

（2）复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”

11．另一位同学对甲诗《消夏绝句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面对“逸”字的解释，你觉得哪一项是最合理的？结合诗歌内容和乙文证明你的选择。

A．释放B．安闲，安逸C．通“佚”，亡失，散失

12．文化需要传承，参加完“爱上读书”的主题学习活动，你汲取到哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容以及《送东阳马生序》的内容，谈谈你的阅读感悟。

四、现代文阅读

阅读下面的文本，完成小题。

枳壳树下的人生碎影

肖朵朵

①我读小学的时候，在药材公司工作的妈妈接了一个活，准备向公司供应臭橘子（中药枳壳）。从此，在近十年的时间里，我们三姐妹每个暑假都有了“勤工俭学”的机会。

②记得许多个蝉鸣乱心的夏日午后，瘦小的我在麻源果园的树上上攀下跳，左扯右折，把一个个散发着苦冽刺激气味的青色臭橘子砸向树下的筐子里。树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。抬头望天，瓦蓝的天，绵软的云，仿佛触手可及。天上一只孤独的鸟影倏地掠过，小小的人儿在微风荡漾的树枝上，无比羡慕轻盈的鸟儿。

③夏天的晚上，夜幕低垂，布满星星，我们一人一把菜刀，一块砧板，在小院子里将一只只臭橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氤氲了一整个庭院的微苦带甜的凉意。

④天边的第一缕晨曦照拂天宇时，我们三姐妹就已经在大晒台上各占一个角忙开了，一个一个将臭橘子剖开的那一面朝上。太阳抖抖颤颤地露了头，滚烫滚烫的暴晒让成串的汗水滴落下来，在灼热的水泥地上烟花一样地炸裂开来。排到正午的时候，一大晒台的臭橘子全部整整齐齐地躺在地上，圆睁着大嘴，等待检阅。无论如何，这种浩大场面的震撼还是让人惊喜。一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯。

⑤第一阵簌簌的秋雨落下来，地上总会有一些早凋的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们会争着从臭橘子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上炖上半个小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸。我们天真地以为，这样就能治好外公的病了。而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳嗽，疏通痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此。

⑥可是，在那个时期，在幼小的我们眼中，枳壳比天还大。我们会挑一个风和日丽的日子，一起把几麻袋臭橘子干抬去药材公司，把它们放在巨大的磅秤上，等着那穿着灰黑色裤褂的瘦高个老头，举起他那硬实而修长的指甲拨动戥秤，精细地拨动算盘珠子。我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。那，就是我们下学期的饭菜票和零花钱了。更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里可以蕴藏无穷的力量。

⑦渐渐地，我们变高了，长大了，离开了，只在年末的时候像候鸟一样聚集在一起，热热闹闹，而后又一个个奔赴不同的远方，汇入不同的河流。只有两个花白脑袋，贴在窗口，静静地守候着，眼睛一眨不眨的。终于有一天，妈妈把院子里那些半死不活的果树全部拔光，随意种下十几棵好养活的臭橘子树，庭院里开始有了生命拔节拱动的声音。再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿。

⑧我看着家里一年年堆积下来的臭橘子干，一阵苦笑，牛奶和可乐催大的儿子，完全没有办法接受这种古老而奇怪的饮料，哪怕我加上再多的冰糖，儿子也嘲它太土了。我只好自己一个人，在闲暇的时刻，泡上一杯苦涩的臭橘子干水，一点点品味这寂静无声的苦涩，在这苦涩中用婴儿的姿态蜷缩着重新回归水样温润的母体，魂兮归来，归去来兮，似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年。

13．选文围绕“臭橘”记叙了很多童年经历，请仿照示例，把这些情节梳理出来。

摘臭橘——_______——晒臭橘——________——________——种臭橘——________

14．按要求品析下面句子。

（1）树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。（修辞角度）

（2）我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。（人物描写角度）

15．选文以“枳壳树下的人生碎影”为题，有什么妙处？

16．作者从童年的诸多经历中得到了哪些感悟？请根据选文简要概括。

五、整本书阅读

结合《水浒传》相关内容，完成下面小题。

17．《水浒传》是一部英雄传奇小说，成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，请依据下面人物描写判断人物形象，并说说三人中你最喜欢谁。

①似秀才打扮：戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜；生得眉清目秀，面白须长。

②读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”

③屠户右手拿刀，左手便来要揪他，被他就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。他再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头。

人物：①_________②_________③_________

我最喜欢___________，理由是：_____________。

18．《水浒传》中一百零八个好汉，人人都有绰号。仿照示例，从《智取生辰纲》中选择一个人物，解说其绰号的由来。

示例：杨志，绰号“青面兽”，因脸上生有一大块青记而得名，此绰号与其体貌特点有关。

19．《水浒传》塑造了诸多英雄好汉，其中有许多报国无门的忠志之士，请你列举一位这样的忠志之士，并简述其经历。

20．选出下列文学名著表述有误的一项（）

A．《水浒传》一书叙述了众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，描写了从起义到兴盛到最终失败的过程，深刻揭示了起义的社会根源。小说采用古白话，人物语言极富个性化。

B．《朝花夕拾》一书中作者回忆了自己童年、少年、青年时期不同的生活经历，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友师长的怀念之情，也表现出了对守旧势力的嘲讽。

C．《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。

D．《骆驼祥子》通过祥子起起落落的拉车生涯，展现了旧北京穷苦人生活的世俗风情，揭示了不合理的社会制度，表达了对下层劳动人民的同情。

六、写作

21．阅读下面的文字，根据要求作文。

非遗传承者选择坚守，让千年技艺薪火不息；抗战英雄选择捐躯，让民族大义光照千秋；古贤名臣选择直谏，让家国安宁绵延不绝。成长路上的我们，选择努力，让梦想生根发芽；选择善良，让温情温暖人间；选择担当，让青春绽放光彩……每一次选择，都是一次成长；每一次坚守，都是一次升华。

请以“那次选择，照亮了我的路”为题，写一篇文章。

要求：①自选角度，文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

《2026年江苏省南京市协作体中考一模语文试题》参考答案

1．(1) 萌羁 sè

(2)依次

(3)比兴

【详解】（1）本题考查字音字形。

萌发（méng fā）：植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。

羁绊（jī bàn）：缠住了不能脱身；束缚。

闭塞（bì sè）：堵塞；交通不便，偏僻；消息不灵通。

（2）本题考查字义。

次第（cì dì）：依次，一个接一个地；这里指各种花依次开放。

（3）本题考查手法。

第③句“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，运用比兴手法，先说树的梢、枝、根是一体的，以引起下句“我”与延安亲人是密不可分的一家人，写出了诗人对延安的深厚感情。

2．(1)蜒矗

(2)远眺俯仰生姿

(3)D

(4)苏轼的赤子之心，依然清澈如初

(5)C

【详解】（1）本题考查字形。

蜿蜒：wān yán，弯弯曲曲的延伸。

矗立：chù lì，高耸直立。

（2）本题考查词语运用。

A处，远眺：指往远处看。强调向远方的视野延伸，通常用于描述人站在高处或开阔处，向远方眺望的动作和情景。

瞭望：指登高远望，特指从高处或远处监视敌情，也有向远处看的意思，但“瞭望”更侧重于带有目的性地观察，常与军事、安全等场景相关。

在文中，作者登临云龙山山顶，目的是欣赏远处的风景，没有特别强调监视等目的，所以用“远眺”更合适，A处应选“远眺”。

B处，摇曳生姿：形容轻盈柔美的样子，一般用来形容人或物在风中、水中等动态环境下呈现出优美的姿态，多用来描绘具体的、有动态感的事物，如花朵、柳枝等。

俯仰生姿：指无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，强调不同角度下都能展现出美感，常用来形容建筑物、景观等从不同视角看都很有韵味。

文中描述“江北第一楼”与高耸入云的苏宁高楼之间的关系，是从不同角度（俯视、仰视）去看这两座建筑都能呈现出美好的姿态，所以用“俯仰生姿”更恰当，B处应选“俯仰生姿”。

（3）本题考查句子衔接。

a处，前文描述了云东印巷黛瓦铺展、参差错落的景象，营造出一种充满历史韵味和时光沉淀的氛围。“凝固着时光的波浪”这一表述富有诗意，将时光具象化为波浪，形象地体现出云东印巷仿佛凝固了岁月，承载着历史的痕迹，与前文所营造的氛围相契合，所以a处应选②。

b处，前文提到“荷风岛”，从“荷风”二字可以推测此处应与荷花相关。“微风默默飘送荷香”生动地描绘了在荷风岛上，微风轻轻吹拂，送来阵阵荷香的画面，与“荷风岛”的情境相呼应，所以b处应选③。

c处，前文提到“黄河如带，如镜的河面”，描绘出黄河平静如镜的景象。“倒映着黄楼的英姿”进一步描述了在这平静的河面上倒映着黄楼的影子，使画面更加丰富、生动，与前文对黄河河面的描写相衔接，所以c处应选①。

综上，abc处三个短句的顺序为②③①；

故选D。

（4）本题考查病句修改。

画线句存在语序不当的问题，应将“清澈”“依然”调换位置，改为“苏轼的赤子之心，依然清澈如初”。

（5）本题考查对联理解。

A.“湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功”，从内容上看，此联主要强调苏轼的功绩，“苏子功”过于突出苏轼个人的功劳，而文段重点强调的是苏轼的赤子之心穿越千年未曾褪色，并非单纯强调其功绩，与文段主题不够契合。从对联的对仗和意境来看，整体意境和文段所营造的静谧、怀旧且带有对苏轼精神传承的氛围不太相符。

B.“湖山有意存苏轼，风月无声忆高士”，该联侧重于表达湖山对苏轼的铭记以及人们对高士（苏轼）的怀念，虽然涉及苏轼，但没有直接体现文段中提到的苏轼的“赤子之心”这一核心内容，与文段主题的关联性不够紧密。

C.“黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心”，“黄楼”是云龙山相关的重要建筑，与文段所描述的云龙山场景相呼应；“共览千秋月”营造出一种跨越时空的意境，暗示着人们共同欣赏着千年的月色，见证着历史的变迁。“赤子同怀一片心”直接点明了“赤子之心”，与文段结尾“苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色”相呼应，突出了苏轼赤子之心的传承，内容紧密相关，且上下联对仗工整，意境相符。

D.“楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏”“楼高心悲”传达出一种悲伤的情绪，与文段整体所表达的怀旧、对苏轼精神的赞美和传承的氛围不太相符。“凌沧海”的表述较为宏大、悲壮，与文段细腻、悠远的意境不一致。

故选C。

3．B

【详解】本题考查字义理解。

A.都是“翻转”的意思；

B.怎么、哪里/语气助词，无实际意义；

C.都是“微小”的意思；

D.都是“不”的意思；

故选B。

4．(1) 寰 juān bǐng 杳

(2) 诉说赫然

(3)这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史无所/处/法遁形。

(4)C

【详解】（1）本题考查字音字形。

①惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。

②镌刻（juān kè）：指雕刻工艺，特指在石材、金属、木材等坚硬材料上刻写铭文或图案。

③屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。

④杳无消息（yǎo wú xiāo xī）：没有一点儿音信。

（2）本题考查词语运用。

A：叙说：指通过语言对事件进行口头叙述和说明的行为，侧重“陈述事实”，不带明显的情感倾向，更偏向理性的叙述；诉说：带有情感地陈述，强调把内心的情绪、经历（通常是悲伤、委屈等）表达出来，带有主观情感色彩。此处“石碑上遇难者的编号”承载着沉重的历史伤痛，用“诉说”能体现出真相背后的情感重量，更契合语境，因此用“诉说”恰当；

B：赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，强调事物引人注目或情感强烈；骤然：指事情突然发生或变化，无预兆性，侧重变化发生得急促；此处指“至少一万人丧生”字幕醒目出现，引人注目，因此用“赫然”恰当。

（3）本题考查病句修改。

“这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史遁形”不合逻辑，结合语境可知，应该是“这组数字让伪装的历史没有地方可以隐藏行迹或身影”，而不是“让所有伪装的历史遁形”，应该在“遁形”前加“无所/处/法”。

（4）本题考查句子的衔接与排序。

③句以“九·一八”警报声引出“不能忘记过去”的话题，点明“铭记历史”的触发点，适合作为首句；②句“而”“警报”承接③句的“警报声”，指出《731》这部电影是“另一种形式的警报”，故②接③；①句承接②句的“有血有肉的真相”，阐述“铭记真相”的目的；④句是总结句，进一步强调“铭记真相”的意义；所以正确排序为：③②①④；

故选C。

5．场景一：谢谢你的夸奖！能逗你开心我太高兴啦，其实我准备的时候还挺紧张的，现在听你这么说，感觉一切努力都值了！

场景二：每个人对脱口秀的喜好不一样，看来我的表演可能不太符合你的口味，不过我会继续努力，争取下次能让你也喜欢上我的表演！

【详解】本题考查语言表达。

场景一中，好友云堇对表演给予高度赞扬，这是积极正面的反馈，回应时应表达感谢，同时保持谦逊，展现友好态度；场景二中，同为选手的陆博对表演者持否定态度，且语气不善，回应时既要维护自身尊严，又要避免冲突升级，以平和理性的方式应对。

示例：

场景一：“哈哈，谢谢云堇的喜欢！能逗大家开心我也很开心，不过比赛结果还不一定呢，大家一起加油呀！”

场景二：“每个人笑点不同嘛，可能我的表演没戳中你的笑点。不过没关系，咱们都继续努力，争取都能有更好的表现。”

6．示例：写作的姿态变了，是否意味着文学缪斯丧失了吸引力？难道网络技术、视觉艺术不能传播纯文学吗？“为人生”和商业化不都同样为人所用吗？文学当然不会消亡，它再怎么应变，也不变之处。首先人类对于语言、文字的需求永远存在。钱锺书早就说过，图画当然是一种重要的传达信息工具，但它永远无法替代文字，精彩的比喻是画不出来的。作家千万别“扬短避长”，要发挥出文字独有质感与魅力。其次，人总需要有情有义的价值方向。在构建文化价值观上，文学大有可为。第三，好作家的两大资源和动力不会变，即生活经验与文化学养，简单来说就是“行万里路、读万卷书”，这两点也是持续写出优秀作品的前提。现在影响文学的力量比较多元，人类进步要慢慢往前走，文学必然也会寻找到更多空间。文学给了我们良知和力量，但当文学的某些功能被分解和弱化后，如何理解文学与生活的关系值得思考，文学的真繁荣还在于每个人对环境的改变。

【详解】本题考查语言的综合运用能力。

题目要求针对“当今视觉文化逐步占据大众精神消费主导性位置后，文学何处安放应变？互联网时代资本注入炒热的文学会不会‘烫伤’写作者自身”这些问题，思考文学的内核是否变质，并发现自己的看法。我们要针对问题，提出自己的观点并结合社会现实，进行谈论，言之有理即可。注意字数限制。

示例：写作的姿态变了，是否意味着文学缪斯丧失了吸引力？难道网络技术、视觉艺术不能传播纯文学吗？“为人生”和商业化不都同样为人所用吗？文学当然不会消亡，它再怎么应变，也不变之处。首先人类对于语言、文字的需求永远存在。钱锺书早就说过，图画当然是一种重要的传达信息工具，但它永远无法替代文字，精彩的比喻是画不出来的。作家千万别“扬短避长”，要发挥出文字独有质感与魅力。其次，人总需要有情有义的价值方向。在构建文化价值观上，文学大有可为。第三，好作家的两大资源和动力不会变，即生活经验与文化学养，简单来说就是“行万里路、读万卷书”，这两点也是持续写出优秀作品的前提。现在影响文学的力量比较多元，人类进步要慢慢往前走，文学必然也会寻找到更多空间。文学给了我们良知和力量，但当文学的某些功能被分解和弱化后，如何理解文学与生活的关系值得思考，文学的真繁荣还在于每个人对环境的改变。

7．尚思为国戍轮台长风破浪会有时会挽雕弓如满月赢得生前身后名自缘身在最高层沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

【详解】本题考查古诗文默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戍、挽、雕、赢、生前、身后、缘、畔”等字词容易写错。

8．一书贾停舟于乌镇/买面为晚食/见铺主人于败篦中取书二本作包裹。 9．以……为宝通“嘱”，嘱托最终不曾 10．（1）刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。

（2）回信（给我）说：“年纪大了就应该休息了，能不感到倦怠吗？ 11．选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，诗人常常为缺少“逸篇”而苦恼，可见“逸篇”珍贵。材料二中，牧翁买的《后汉书》有缺失，嘱托书商补全缺失的两本；书商买到两本，又因首叶（页）已缺，再去求访。据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 12．示例：前人为获得自己梦寐以求的缺失的书页，迫切寻找的精神让我钦佩，可见他们是以读书学习为快乐的人；顾炎武始终不忘学习，让我明白人要活到老学到老，树立终身学习的观念；宋濂学习勤奋刻苦，虚心求教，心无旁骛，让我懂得学习无捷径，要主动刻苦地去钻研。

【导语】材料精选三则古诗文，从不同角度展现古人对书籍的热爱与治学精神。甲诗以“卖书船”的欣喜，表现读书人求书若渴；乙文通过“补缺书”的轶事，彰显藏书之珍；丙文则以顾炎武“死而后已”的治学态度，强调终身学习。三则材料由浅入深，既展现读书乐趣，又揭示治学真谛，共同构建了古代文人的精神图谱。

8．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

句意为：一位书商在乌镇停船，买面条当作晚饭，看见店主从破旧竹箱里拿出两本书来包东西。根据句意可知，“书贾”是句子的主语，“停舟”“买面”与“见……”描述了“书贾”三个连续的动作，三个连动的成分之间需要停顿。

因此可断句为：一书贾停舟于乌镇/买面为晚食/见铺主人于败篦中取书二本作包裹。

9．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意：牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱。宝：以……为宝。

②句意：嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。属：通“嘱”，嘱托。

③句意：因为贫穷或因为衰老而最终丧失志气的。遂：最终。

④句意：不曾有一天忘记天下。未尝：不曾。

10．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：

（1）顷：刚才、不久之前；为：表被动，相当于“被”；裹面：包面条；索：索取、讨要；之：代指被拿走的书页。

（2）复书：回信；息：休息、停止；能无……哉：固定反问句式，意为“难道不……吗？”；倦：疲倦、懈怠。

11．本题考查词义的理解。

《消夏绝句》中“常苦巾箱少逸篇”意思是：时常为书箱中缺少“逸篇”而焦虑。可见“逸篇”是“书箱中缺少”的、十分珍贵的书籍。

结合【乙】文“以《后汉书》缺二本售之者，因减价也。牧翁宝之如拱璧，遍属书贾欲补其缺”“贾心动窃喜，因出数枚钱买之而首叶已缺。贾向主人求之，主人曰：‘顷为对邻裹面去，索之可也。’乃并其首叶获全”可知，牧翁买到的《后汉书》缺二本，因此嘱咐各位书商代为寻找；书商终于买到两本缺了首页的书，又赶紧去把首页找来。由此可见，这些缺失的书是非常珍贵的。

结合上面的分析可知，【甲】中的“逸篇”与【乙】文中的旧书、破书一样，都是亡失、散失的书。因此“逸”的意思是：亡失、散失；

故选C。

12．本题考查阅读启示。开放性题目，围绕主题“爱上读书”，提炼本题文本与《送东阳马生序》中关于“学习”的有益启示，表达个人阅读感悟，体现思考深度。

由【甲】诗“消磨长日仗丹铅”“门前新到卖书船”可知，赵翼把读书当作生活的重要内容，甚至以校勘书籍度日，这让我明白：真正的热爱，是把读书当成一种日常习惯和精神寄托。

由【乙】文牧翁“宝之如拱璧”、书贾“心动窃喜”“并其首叶获全”的经历可知，古人对书籍的珍视到了极致，哪怕是残卷也想方设法补全。这让我懂得：学习需要珍惜资源、追求完整，更要有对知识的敬畏之心。

由【丙】文顾炎武引用孔子“归与归与”却“未尝一日忘天下”，并强调“君子之学，死而后已”可知，真正的学习不是因年老而懈怠，而是终身坚持、永不停止。

结合《送东阳马生序》中宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的经历可知，学习需要吃苦耐劳、专心致志，更需要内心的热爱与坚定。

示例：赵翼以校勘书籍度日，听到有新书就欣喜不已，让我明白学习源于真正的热爱；牧翁视书如宝，书贾千方百计补全残卷，让我懂得要珍惜书籍与每一次学习机会；顾炎武强调“君子之学，死而后已”，让我认识到学习贵在坚持，应树立终身学习的态度；宋濂不畏严寒、虚心求教，让我懂得学习需要勤奋刻苦、专心致志。因此，学习不仅是获取知识的过程，更是一种热爱、一种坚持、一种责任，只有以书为伴、以学为乐、持之以恒，才能在不断的积累中提升自我。

【点睛】参考译文：

【乙】当初，牧翁仅仅用了三百余金即买到这些书，因为《后汉书》缺了两本，于是价格得以减损。牧翁把这些书当作宝贝一样珍爱，嘱咐所有的书商想要补全这两本缺失的书。一位书商在乌镇停船，买面条当作晚饭，看见店主从破旧竹箱里拿出两本书来包东西，仔细看却是宋代雕板印刷的《后汉书》。书商心中暗喜，于是用几枚钱买了下来，可是书的首页已缺少了。书商向主人询问，主人说：“刚被对面的邻居包裹着面拿走了，你去找他要即可。”于是书的首页也因此得到保全。

【丙】有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或因为衰老而最终丧失志气的，十个人中就有七八个。史可程是一位君子，长时间居住在江东，该不会有了丧失志气的感叹吧？过去在泽州的时候，读到我的一首诗，深有感触，又回信给我说：“年纪大了就应该休息了，能不感到倦怠吗？”这话说得不对。孔子说“回去吧回去吧”，（可是他）不曾有一天忘记天下。所以君子对学问的追求，死了之后才会停下来。

13．剖（切）臭橘炖（做）臭橘卖臭橘忆臭橘 14．（1）运用比喻的修辞手法；把“渠中阳光”比作“沸腾的灿金蜜糖水”，生动形象地写出了阳光的热烈动感、金黄透亮、绵密甜软，表达了我对暖而不燥的夏日午后的喜爱之情。

（2）运用神态描写（心理描写）；描写了我们看着臭橘子干过秤时的状态（样子）；突出我们由紧张到开心、放松的心情变化过程。 15．①用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣；

②“枳壳”充当选文的线索；

③以“枳壳树下的人生碎影”为题，概括了选文的主要内容；

④含蓄的点明选文的主旨：表达了“我”对童年和故乡的依恋之情。 16．①关注脚下，莫问前程，做事要一步一个脚印；

②世事无常，很多事情无法挽回，我们也无能为力；

③小小的身体里可以蕴藏无穷的力量；

④童年的经历是我们宝贵的财富，是我们与故乡永远的情感纽带。

【导语】这篇散文以“枳壳”为情感载体，通过细腻的童年叙事展现生命成长的多维图景。作者运用感官化的场景描写，构建起充满质感的记忆空间。时间线索上，从童年劳作到中年回望，形成生命循环的隐喻。文中“苦涩”意象的双重性尤为精妙：既是药材的物理属性，又暗喻成长中的遗憾与顿悟。结尾处代际差异的呈现，深化了传统与现代的文化反思，使个人记忆升华为普遍的生命体验。

13．本题考查对文章内容的梳理概括。

（1）根据第③段“夏天的晚上，夜幕低垂，布满星星，我们一人一把菜刀，一块砧板，在小院子里将一只只臭橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氤氲了一整个庭院的微苦带甜的凉意”可知，这里描述的是将臭橘子切成两半的情节，所以可概括为“剖（切）臭橘”。

（2）根据第⑤段“第一阵簌簌的秋雨落下来，地上总会有一些早凋的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们会争着从臭橘子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上炖上半个小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸”可知，此段写的是用臭橘子干为外公炖茶的情节，因此可概括为“炖（做）臭橘”。

（3）根据第⑥段“我们会挑一个风和日丽的日子，一起把几麻袋臭橘子干抬去药材公司，把它们放在巨大的磅秤上，等着那穿着灰黑色裤褂的瘦高个老头，举起他那硬实而修长的指甲拨动戥秤，精细地拨动算盘珠子。我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑”可知，这里讲述的是把臭橘子干拿到药材公司卖掉换钱的情节，所以可概括为“卖臭橘”。

（4）根据第⑦段“再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”可知，该段描述了大家聚在一起回忆与臭橘子有关的往事，故可概括为“忆臭橘”。

14．本题考查句子赏析。

（1）结合“树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水”可知，此句运用比喻的修辞手法，将“树边小水渠里盛满的阳光”比作“一锅沸腾的灿金蜜糖水”。“沸腾”赋予阳光动态感，“灿金”突出其金黄透亮，“蜜糖水”则体现出绵密甜软的特点。通过这一比喻，把夏日午后阳光的特质生动形象地展现出来，让读者能真切感受到阳光的热烈。同时，也流露出“我”对这样暖而不燥的夏日午后时光的喜爱，为后文“我”在树上采摘臭橘子的场景营造出温馨美好的氛围。

（2）结合“我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑”可知，此句运用神态描写与心理描写相结合的手法。“瞪大双眼，急迫地看着”细致描绘出我们看着臭橘子干过秤时的专注神态，生动展现出内心的紧张与期待。“心像破布一样纠结在一起”则深入刻画心理，将紧张心情具象化。而“慢慢松开，咧嘴大笑”又呈现出拿到票子后的开心与放松。通过这一系列描写，突出我们心情从紧张到开心、放松的变化过程，表现出臭橘子干换来钱财对我们的重要意义，以及我们收获劳动成果时的喜悦。

15．本题考查标题赏析。

选文以“枳壳树下的人生碎影”为题，具有诸多妙处。

首先，用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。“碎影”一词给人一种零散却又充满故事感的印象，让人不禁好奇在枳壳树下究竟有着怎样的人生片段，从而吸引读者继续阅读探寻，如“仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”（第⑦段），这种独特的表述引发读者对文中故事的期待。

其次，“枳壳”充当选文的线索。文章围绕枳壳展开，从小学时妈妈接供应枳壳的活，我们暑假“勤工俭学”采摘枳壳（第①—②段），到晚上切枳壳、白天晒枳壳（第③—④段），再到用枳壳为外公煮茶、卖枳壳换钱（第⑤—⑥段），以及后来妈妈种枳壳树、春节聚会回忆与枳壳有关的糗事（第⑦段），最后“我”泡枳壳干水回味童年（第⑧段），“枳壳”贯穿全文，使文章结构严谨。

再者，以“枳壳树下的人生碎影”为题，概括了选文的主要内容。文章主要讲述了在枳壳树下发生的与“我们”一家相关的种种生活片段，这些片段构成了“我们”独特的人生经历，题目准确概括了这一核心内容。

最后，含蓄地点明选文的主旨。“枳壳树下”承载着“我们”童年的回忆、与家人的情感以及故乡的印记，“人生碎影”则暗示这些经历是人生中珍贵的部分，表达了“我”对童年和故乡的依恋之情，如“似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年”（第⑧段）。

16．本题考查内容理解和情感把握。

结合第④段“一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯”可知，在晒臭橘子的过程中，作者和姐妹们认真对待每一个臭橘子，专注于当下的动作，这种经历让她们养成了踏实做事的习惯，明白了做事要脚踏实地，一步一个脚印，不必过多地担忧未来的结果。

结合第⑤段“而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳嗽，疏通痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此”可知，小时候作者和姐妹们天真地以为用枳壳煮的茶能治好外公的病，但人到中年才明白枳壳对外公的病并无作用，这让作者感悟到世事充满无常，有些事情即使我们满怀期待、尽力去做，也可能无法达到预期的结果，面对这些我们往往无能为力。

结合第⑥段“更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里可以蕴藏无穷的力量”可知，作者和姐妹们通过自己的劳动，将臭橘子干抬去药材公司售卖，换来了下学期的饭菜票和零花钱，在这个过程中，她们认识到自己虽然年纪小、身体弱，但通过努力和坚持，能够完成看似困难的任务，体会到小小的身体里蕴含着巨大的能量。

结合第⑦段“再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”，第⑧段“似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年”可知，童年与枳壳相关的经历，如采摘、加工、售卖枳壳等，成为了作者和家人珍贵的回忆。这些回忆在春节聚会时被反复提及，让她们感觉时光仿佛停滞，彼此的情感更加紧密。即使长大后离开故乡，枳壳也成为了连接她们与故乡的情感纽带，让作者能够通过泡枳壳干水回味童年，回到家乡。

17．吴用武松鲁达鲁达他路见不平拳打镇关西，野猪林救林冲显情义，粗中有细的英雄气概令人敬佩。 18．示例：晁盖，绰号“托塔天王”，因传说能与天神托塔李靖媲美，体现其统领梁山的领袖地位。 19．示例：杨志。本是三代将门之后，因失陷花石纲被逼卖刀，遭泼皮牛二欺辱后杀人获罪，最终落草二龙山。 20．C

【解析】17．本题考查学生对名著人物的分析判断能力。

①中人物描写，出自《水浒传》第十四回“赤发鬼醉卧灵官殿，晁天王认义东溪村”，是“智多星”吴用出场的打扮。吴用凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。

②中人物描述，出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”，是武松读了官府盖有印章的公告（印信榜文），才知道景阳冈上真有老虎，但碍于面子，又不能回去时的举动。武松他武艺高强，有勇有谋，曾在景阳冈打死猛虎，威震天下。他不畏强权，敢于向恶势力挑战。面对西门庆和蒋门神等恶霸，他毫不畏惧，用自己的武力和智慧为受害者讨回公道，是一个真正的英雄。

③中人物描写，出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”，是鲁提辖拳打镇关西时的情景。鲁达他疾恶如仇，看到不公之事便毫不犹豫地出手相助；同时，他又粗中有细，在帮助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去惩治镇关西。他豪爽豁达、重情重义，是一个极具人格魅力的英雄人物。

④⑤据此解答喜欢人物及理由即可。

示例一：吴用他足智多谋，是梁山好汉中的军师。他凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。

示例二：武松他武艺高强，有勇有谋，曾在景阳冈打死猛虎，威震天下。他不畏强权，敢于向恶势力挑战。面对西门庆和蒋门神等恶霸，他毫不畏惧，用自己的武力和智慧为受害者讨回公道，是一个真正的英雄。

示例三：鲁达他疾恶如仇，看到不公之事便毫不犹豫地出手相助；同时，他又粗中有细，在帮助金翠莲父女时，先安排他们离开，再去惩治镇关西。他豪爽豁达、重情重义，是一个极具人格魅力的英雄人物。

18．本题考查学生对名著人物的理解概括能力。

阅读题干，分析的好汉要出自《智取生辰纲》（如晁盖、吴用、公孙胜等)；结合示例内容“此绰号与其体貌特点有关”，要写出绰号需与人物特征相关，如晁盖，绰号“托塔天王”，与其统领梁山的领袖地位有关；如吴用绰号“智多星”，与其为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策有关；如公孙胜绰号“入云龙”，与其“呼风唤雨”的法术有关。据此解答即可。

示例一：吴用，他足智多谋，是梁山好汉中的军师。他凭借自己的智慧，为梁山出谋划策，总能在复杂的局势中想出巧妙的计策，例如智取生辰纲、智赚玉麒麟等，是名副其实的“智多星”。

示例二：公孙胜，绰号“入云龙”，因他精通五行道术，能腾云驾雾、呼风唤雨，擅以法术迷惑对手而得名。此绰号与其超凡的法力紧密相关，既体现了他“神龙入云”般的神秘莫测，也彰显了他作为梁山核心智囊的独特价值。

19．本题考查学生对名著人物的理解分析能力。

在《水浒传》中塑造了诸多报国无门的忠志之士，如林冲、杨志等原为官场人士，但却遭受奸人陷害，或因工作失误，不能实现自己的理想。如林冲，原为八十万禁军枪棒教头，武艺高强，因妻子被高俅养子高衙内看上，多次遭陷害，最终被逼上梁山落草；如杨志，本是三代将门之后，因失陷花石纲被逼卖刀，遭泼皮牛二欺辱后杀人获罪，最终落草二龙山。据此解答即可。

示例：林冲。林冲原为东京八十万禁军教头，武艺高强，忠君爱国。然而，因妻子被高俅之子高衙内看中，他屡遭陷害，最终被发配沧州。途中，他险些被押解公差董超、薛霸所害，幸得鲁智深相救。到达沧州后，林冲被分配看管草料场，遭陆谦、富安等人火烧草料场之谋，他得知真相后忍无可忍，终于杀死仇人，雪夜上梁山。

20．本题考查学生对名著常识的辨析能力。

C.虽然《水浒传》头绪众多，人物繁杂，但作者采用了先分后合的链式结构，使得小说在整体上仍然保持了清晰的线索和连贯性。