南京教研|聚焦教、学、评一体化,深耕信息科技高效课堂——南京市小学信息科技学科教研活动在琅琊路小学成功举行

2026年3月20日，南京市小学信息科技“教、学、评” 一体化创新教学实践专题教研活动在南京市琅琊路小学顺利开展。南京师范大学朱彩兰教授、南京市教学研究室王少峰主任、南京市琅琊路小学教育集团总校长戚韵东、南京市琅琊路小学校长胡志宏、江苏凤凰电子音像出版社编辑团队等领导专家莅临指导，各区信息科技教研员及全市小学信息科技骨干教师齐聚一堂，共研信息科技教学新路径。

本次教研活动以“教、学、评” 一体化为核心，通过优质课展示、校本平台分享、学生成果汇报、说课评课、专家引领等多个环节，全方位呈现信息科技课堂教学的创新实践，为全市信息科技教师搭建了学习交流、思维碰撞的专业平台，活动由南京市琅琊路小学闫正老师主持。

1.南京市龙江小学 

王苏明《问题规模与算法步骤的执行次数》

王苏明老师通过理牌、猜牌等生活化活动，打破学生的认知误区，自然导出“执行次数” 这一衡量算法效率的核心标尺。课堂上，学生通过顺序猜牌与随机猜牌的对比，区分了最差、平均、最优执行次数；通过上机实践累加程序、动手操作汉诺塔模型，层层递进探究问题规模与执行次数的关系，打破了思维定势。高斯求和算法与中国算法智慧的融入，更让学生在感受创新思维价值的同时，增强了民族自豪感，实现了知识传授与学科育人的有机统一。

2.南京仙林外国语学校 

喻蓉蓉《用程序验证算法》    

喻蓉蓉老师以“加法运算小能手” 程序设计为项目情境，引导五年级学生经历 “分析问题→设计算法→程序验证→优化迭代” 的完整过程。课堂上，学生通过新建变量、完善程序、数据测试、修复 Bug 等实操环节，将算法流程图转化为计算机可执行的操作，不仅掌握了编程验证算法的方法，更在反复调试中培养了严谨的计算思维和问题解决能力。课程最后引入 AI 工具辅助设计减法程序的思辨环节，让学生正确看待人机协同的价值，深化了信息社会责任的培养。

3.南京市雨花台区实验小学善水湾分校 

吴帆《不同算法的效率》    

吴帆老师以“数智大闯关” 为整体情境，让同学们在猜数游戏中自主生成随机、顺序、二分法三种算法。通过数据统计、编程验证、场景应用等环节，学生直观感知到二分法的效率优势，理解了“问题规模越大，高效算法优势越明显” 的核心结论，更掌握了结合问题规模、数据特点选择适配算法的方法。课堂最后的思辨环节引导学生思考 “效率并非衡量算法的唯一标准”，培养了学生全面、理性的算法思维，落实了信息科技的育人价值。

4.南京市琅琊路小学 

刘凯晨《控制过程中的连续量》

刘凯晨老师带来了《控制过程中的连续量：走进智能温室大棚》一课，刘老师以校园种植园的实际问题为切入点，带领小主人们探索智能温室大棚中的连续量控制。从初识连续量的含义与特征，到借助传感器、实验箱搭建自动通风模拟系统，再到畅想连续量在生活中的广泛应用，学生在实验探究中理解了连续量的核心特征，体验了物理世界与数字世界的深度融合，实现了计算思维与数字化学习能力的双重提升。

本次承办全市小学信息科技教研活动受到了学校领导的高度重视，琅琊路小学副校长顾骏亲临现场致欢迎辞，顾校长提出了“思维可视化”打通教学与评价的壁垒，让算法等信息素养的元素融入新型课堂。

展示环节中，南京市琅琊路小学的数智化团队展示了研究成果：学校自主研发了小主人ai学习平台，为教学评一体化提供了智能化、个性化的支撑。师生们同台展示，以情景剧的形式展现了AI赋能过程性学习与形成性评价的深度融合，实现以评促学、以评优教的教学理念。让平台成为智慧学习伙伴，为学生成长带来的全新体验，让现场教师真切感受到数字化工具在落实教学评一体化中的独特价值。