榆中一中教师赴南京十三中开展学习交流活动

精耕课堂生态 素养落地生根

南京十三中始终坚守以学生为主体、以素养为导向的教学核心，构建起真实、高效、多元、深度的课堂样态，让榆中一中教师直观感受到新课标理念下课堂改革的实践高度。此次听课覆盖语文、数学、英语、理化生、政史地、体育、美术全学科，涵盖新授课、高三二轮复习课、试卷讲评课等核心课型，每一堂课都彰显着独特的教学智慧与育人价值。课堂教学中，试卷讲评课以数据为支撑，直奔学生“最近发展区”，学生会的坚决不讲、重点攻克堵点难点，实现“少讲多练、精讲精练”，新授课以导学案为抓手，推动学生自主学习、合作探究、大胆展示，让“课堂内容问题化、问题任务化、任务探究化”落到实处。

语文课堂打破传统灌输式教学，构建文本细读 + 思维拓展教学路径，《庖丁解牛》实现文言基础与文化哲思 “文道统一”，《临安春雨初霁》以任务驱动层层递进提升思维能力，高三二轮复习课创新 “以答案推方法” 模式，引导学生自主总结解题逻辑。

数学课堂紧扣“算两次”核心思想，以向量数量积定义与坐标运算双路径推导公式，融合单位圆几何直观降低抽象难度，实现知识结构化建构。

英语课堂巧用“故事山”模型拆解叙事结构，将抽象文本转化为具象图形，在情境实践中培育文本分析与批判性思维 。

理化生课堂以探究建模为核心，生物课用流程图直观呈现知识转化路径，以题带点强化知识应用，培育科学探究素养。

政史地课堂以“三单式”教学形成闭环，预习单建构知识、学习单情境探究、作业单巩固提升，依托活动型课程落实核心素养。

体育课堂坚守“以田径为基、以素养为核、以全员为要”理念，融合运动能力、健康行为、体育品德，实现 “教会、勤练、常赛”一体化。

美术课堂跨学科融合自然与艺术，将“均衡”法则与理化学科关联，打破学科壁垒，培育综合审美与跨界思维。各类课堂精准聚焦学情、紧扣素养、务实高效，真正让学习真实发生、让素养落地生根。

深耕教研提质 匠心赋能教学

南京十三中的教研体系以真研、深研、精研为核心，打造出可复制、可借鉴的“教科书级”教研范式，成为教学质量持续攀升的核心支撑。集体备课组织严密、流程规范、成效显著，备课组长牵头统筹、主备人精心筹备，从教材解读、教学设计、试题甄选到解法辨析、学情分析，每一个环节都深入研讨、碰撞智慧，备课组长以问题为导向引导团队深挖教学痛点、破解教学难点，杜绝形式化、走过场，投入大量精力打磨习题、优化训练，让每一道题都发挥最大教学价值。教师精心编制导学案、习题单、默写单，工整批注、严谨选题、细致打磨，把对教学的敬畏、对学生的责任融入每一份教学资料。

浸润文化育人 环境润物无声

南京十三中以文化铸魂、环境育人为理念，打造出兼具古韵与现代、雅致与内涵的校园文化体系。校园为苏式园林风格，古朴教学楼与现代雕塑相映成趣，梧桐掩映、鸟语花香，处处彰显人文气息；楼道分层设计、主题鲜明，宣传橱窗展示优秀教师与校园之星风采，正能量充盈校园；每一面墙壁、每一个角落都被赋予育人功能，文化不再是抽象概念，而是可视、可感、可浸润的精神家园，以润物无声的方式涵养师生品格、浸润心灵成长。

对标反思差距 明晰奋进路径

此次沉浸式学习让全体教师收获颇丰、深受震撼，更引发了深刻的自我审视与反思。对比名校，我校在课堂改革实效、教研研究深度、试题研发精度、文化育人层次等方面仍存在提升空间。正视差距方能奋起直追，学习团队一致明确，将以“三个强力推进”为核心抓手，把学习成果转化为实干行动：强力推进“学案导学 12345 课堂教学模式”改革，打破满堂灌传统课堂，构建以学生为主体的高效课堂；强力推进“真研深研”集体备课，压实驻组领导、教研组长、备课组长责任，让教研成为破解难题、孵化智慧的主阵地；强力推进校园文化系统提升工程，打造分层分类、育人导向的校园文化，让每一寸土地都发挥育人功能。