为进一步深化课堂教学改革，推动项目式学习落地实施，助力教师专业成长，搭建校际交流研讨优质平台，3月27日和3月30日，南京九校顺利举行“聚焦项目式 共研入项课”专题教研活动。此次活动是学校3月13日项目式学习探索研课活动后的深化实践，二至六年组全体教师齐聚一堂，在融融春光中开启项目式学习入项课的深度探索与实践研讨。
活动中，四位教师精心执教项目式学习入项示范课，以各具特色的课堂设计，为全校教师呈现了项目式学习启动课堂的多元范式，破解一线教师项目式学习教学起步阶段的困惑与难题。
梁丹丹老师执教《探秘端午》入项课，以鲜活的端午生活场景点燃学生学习兴趣，引导学生自主提问、小组合作研讨，并通过三轮深度研讨，逐步优化问题、确立研究主题，实现从零散问题到系统探究的有效进阶。课堂打破学科壁垒，融合多领域知识，在传承中华优秀传统文化的同时，帮助学生掌握科学研究方法，切实落实核心素养培育目标。
陈敏璇老师执教《我的家乡》一课，以丰富的图片、视频素材，唤醒学生对家乡的已有认知，充分激发学生的探究兴趣。课堂始终坚持以生为本、趣中启学，鼓励学生大胆提问、畅所欲言，清晰明确后续探究方向，不仅让学生感受家乡传统文化的深厚底蕴，更厚植学生的家国情怀，强化新时代少年传承与发扬家乡文化的责任担当。高飞老师执教《我是非遗小小传承人》，以非遗主题视频激趣导入，清晰解构非遗概念与分类，紧扣驱动性问题引导学生展开探究。课堂上，学生自主选题、分组合作、制定研究计划，主体地位得到充分凸显，将非遗文化感知与项目实践深度结合，既让学生扎实学习非遗知识，又全面培养探究、合作与表达能力，厚植文化自信，完整展现出项目式学习开题课的结构化、实践性与育人价值。康春梅老师执教的《探秘春天》一课，以春天主题视频创设鲜活情境，快速激发学生探究欲望。课堂全程以问题为驱动，引导学生自由提问、自主筛选、合并梳理，层层归纳提炼探究主题，教师适时精准点拨，将零散问题转化为具体探究任务，充分彰显生本课堂理念，为项目式学习有序推进筑牢基础。示范课展示结束后，学校教导处主任对四位教师的课堂教学给予充分肯定与细致点评，认为各位教师精准把握项目式学习理念，课堂设计科学、教学实效突出，为全校项目式学习教学实践树立了优秀标杆。学校书记、校长李铁华对此次教研活动的成功举办表示认可，并对全体教师提出殷切希望，鼓励教师们以此次教研活动为契机，深耕项目式学习教学研究，不断优化课堂教学模式，将项目式学习与日常教学深度融合，助力学生全面发展，推动学校教育教学质量稳步提升。
此次“聚焦项目式 共研入项课”专题教研活动，为教师们搭建了学习交流、互促共进的优质平台，有效破解了项目式学习教学实践中的难题，更新了教师教学理念，提升了教师教学实践能力。未来，南京九校将持续深耕项目式学习教学研究，不断探索育人新路径，以优质教研赋能课堂提质，助力学生核心素养落地生根，谱写学校教育教学高质量发展新篇章。
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