为聚焦中考英语复习重难点，破解传统复习“碎片化、低效能”难题，探索“从重复巩固到系统重构、再到自主创构”的高效复习教学路径，助力全市初三英语教学质量提质增效，3月30日上午，南京市初三英语中考复习专题教研活动在南京雨花外国语学校顺利举行。江苏省特级教师、正高级教师、南京市初中英语教研员马黎老师，各区县初中英语教研员、全市初三英语教师及南京雨花外国语学校校领导等500余人齐聚一堂，共研复习新范式，共探素养生长新路径。
活动伊始，两节高质量的初三英语复习公开课精彩开讲，为在场教师呈现了中考复习的优质教学范式。
第一节课由南京市第一中学江北新区分校李萍老师执教，课程紧扣“多样的艺术形式”主题，创新性整合九年级上册第5、6、7三个单元教学内容。课堂以多元艺术形式为教学主线，将教材核心知识有序串联，在语言教学中巧妙融通中外优秀文化，围绕中考核心句型开展针对性精讲精练。课堂上，学生们通过阅读探究、专项练习、写作展示等多元环节，充分锻炼语言运用能力，有效提升了英语综合素养。这节融合性复习课，立足中考备考需求，为全市初三英语高效复习课的打造提供了极具启发性的教研范例。
第二节课由南京市南站中学张倩老师带来初三英语时态专题复习课。张倩老师以学生熟悉的校园生活为切入点，精心设计六大真实生活场景，系统梳理初中阶段六大核心时态知识，构建起清晰的语法复习框架。课堂采用“文本提炼—精讲梳理—实战巩固”递进式教学结构，让枯燥的语法学习贴近学生生活实际，极大提升了学生的学习积极性与参与度。课程层层递进、环环相扣，帮助学生扎实掌握时态用法，切实强化了时态运用能力，为中考语法专题高效复习树立了优质范本。
公开课结束后，专题讲座环节有序开展，为参会教师带来了专业、实用的中考复习教学指导。
南京仙林外国语学校吴晶颖老师率先带来《基于场景建构的中考听力备考策略》专题讲座。讲座精准锚定中考听力“情境化、任务型”的命题核心，深入剖析当前学生听力备考中普遍存在的逐词听辨、死抠单词、盲目刷题三大误区，以及由此导致的关键信息漏听、文本意图判断失误等备考难题。在此基础上，吴老师梳理出场景与听力考查的三层命题逻辑，创新性提出“场景重构、方法重构、错题重构”三大复习路径：通过中考真题归类、听力场景预判、听说融合训练，强化学生语境感知能力；引导学生转变学习思维，从被动听辨升级为主动推理，优化解题流程；按照错误原因分类精析错题，精准击破知识盲区，实现科学高效提分。整场讲座干货满满，为全市初中英语教师搭建了系统的听力教学新思路，帮助教师跳出传统复习误区，以情境化、整合化教学策略提升学生听力水平，为中考英语高分夯实基础。
随后，雨花台区教师发展中心中学英语教研员薛云爱老师作题为《循阶而上，重构生长：雨花台区初中英语整合重构复习新路径》的专题分享。讲座紧密贴合《2022版义务教育英语课程标准》要求，以三大认知心理学理论为支撑，明确指出初三英语复习需打破碎片化知识教学模式，推动知识的结构化、网络化梳理，引导学生自主建构完整知识体系。薛老师围绕“三阶、四维、五步”整合重构复习框架展开详细解读，从基础知识点全面梳理的“过”、知识模块系统整理的“整”，到核心知识体系建构的“构”，搭配技术支撑、机制完善、评价落实等保障措施，形成闭环式、科学化复习教学路径。讲座中，薛老师还以张倩老师的时态复习课为案例进行深度点评，肯定了课程以“School life”为主题，将七至九年级零散时态知识融入主题情境的教学模式，直观展现了“主题整合、以构促迁”的复习教学实践成效。此次讲座助力广大教师突破传统复习教学局限，运用科学系统的整合重构策略，引导学生实现知识的深度内化与生长。
活动最后，南京市教研室初中英语教研员马黎老师作总结点评。马黎老师强调，初三英语复习的核心在于“温故知新”，根本目的是帮助学生搭建完整、系统的知识体系。针对如何提升复习课教学实效，马老师提出明确要求：教学中要通过学案明晰复习重点，引导学生做好课前准备，实现高效复习；聚焦知识内在关联，整合零散知识点，帮助学生搭建系统化知识框架；推行分层递进式复习模式，从基础的重复巩固，到知识体系的系统构建，再到引导学生自主创构知识意义，推动复习教学实现从“被动回顾”到“主动建构”的本质转变，真正让学生深化知识理解，做到学以致用。
此次南京市初三英语复习专题研讨活动的成功举办，汇聚了全市英语教研骨干力量，搭建了交流学习、互促共进的优质平台，既展示了优质复习课的教学思路与方法，又提供了科学、系统的中考复习备考策略，为全市初三英语复习教学指明了方向，有效推动了南京初中英语复习教学质量的整体提升，为学子们备战中注入强劲教研动力。
