南京特师·康复与体育学院2026届本科毕业生人才信息发布

康复与体育学院是我校重点建设、特色立业的二级学院，2025年12月由原康复科学学院和原体育学院合并组建设立。目前在校本科生超过1400人，设有教育康复学（师范类）、体育教育（师范类）、康复治疗学（医技类）、听力与言语康复学（医技类）四个本科专业，主要为综合医院康复科（含儿童医院、妇幼保健院）或康复医院、儿童福利院、各级残联所属康复机构、特殊教育学校（含特教资源中心）及普通中小学（幼儿园）等，培养康复治疗师（儿童康复为主）、特教教师（教育康复）、体育教学、课外体育活动指导及相关专业人员。

学院始终坚持“康教结合、康体融合”的人才培养定位，为我国特殊儿童康复与教育人才的培养、残障儿童康复及教育事业的发展做出了积极贡献。康复治疗学和教育康复学专业均获批为江苏省一流本科专业建设点、江苏省“产教融合”品牌专业建设点。与澳大利亚麦考瑞大学联合开展康复治疗学专业2+2本科生人才培养，与匈牙利佩奇大学联合开展听力与言语康复学专业3+1本科生人才培养。特殊儿童康复产教融合基地获批省级产教融合基地。2024年12月成立的中国孤独症儿童教育康复联盟挂靠在学院。学院现有国家级一流课程2门，国家级虚拟仿真实验项目1项，江苏省高校课程思政示范课程1门，省级一流课程5门，省级产教融合型一流课程1门，江苏省重点建设教材3部，建有省级“特殊儿童康复实践教育中心”。

康复与体育学院拥有一支医学、心理学、教育学、体育运动训练等不同专业背景、多学科交叉融合的专业师资队伍，在国内儿童康复和特殊教育、体育教育领域享有较高知名度。现有教师76人，其中教授6名、副教授20名，博士22名，拥有全国“特教园丁奖”获得者1人、江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省“六大人才高峰”高层次人才1人、江苏“333”高层次培养对象1人，江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人和骨干教师培养对象9人次。国家级运动健将6人，国际级裁判1人，国家级裁判5人，国家级教练员1人和国家级残疾人体育社会指导员1人。

康复与体育学院高度重视人才培养质量，不断进行教学改革创新，目前参与承担着教育部卓越特殊教育教师培养改革项目，学院教师团队还自主研发了国家级虚拟仿真实验教学项目（特殊儿童教育与康复-虚拟孤独症）、江苏省虚拟仿真实验教学平台（特殊儿童康复）。“特殊儿童康复实践教育中心”是省级实践教学示范中心，拥有听力与言语康复、康复医学基础、 康复治疗、教育康复等四个实验/实训室，各类体育设施完备，有30多家国内知名、教学条件优越、师资力量雄厚、学科建设完善的三级甲等综合医院和三级专科康复医院，以及60多所特殊教育学校、康复中心作为高水平教学实践基地。

学院目前是“江苏省康复医学专科联盟”常务理事单位、“金陵康复医学教育联盟”成员单位，是江苏省儿童康复治疗师规范化培训“教学质控中心”、中国残联康复人才培养基地。面向未来，学院将进一步强化医学康复、心理康复、教育康复、体育教育的学科建设，培养“康教结合、康体融合”特色的特殊儿童康复与教育专业卓越人才，打造在全国具有持久影响力的儿童康复人才培养与培训基地。

2026届本科毕业生专业分布及人数      

【教育康复学】

师范类专业

专业代码：040110TK

本专业以国家和社会对高质量教育康复师资需求为导向，立足江苏，面向全国，培养具有坚定理想信念、深厚家国情怀和高尚职业道德，秉承博爱精神和医教结合理念，系统掌握教育康复基本原理及跨学科基础知识、特殊儿童教育康复技能、班级管理和育人方法，具备从事孤独症、智障等发展性障碍儿童认知、言语语言、情绪行为等功能评估与康复的能力，具有研究与创新能力，能够在特殊教育学校、康复机构及其他相关单位从事教育康复工作的高素质教师。

教育康复学导论、特教学校课程与教学、特殊儿童诊断与评估、特殊儿童应用行为分析、特殊儿童语言评估与训练、感觉统合训练、特殊儿童认知训练、特殊儿童沟通与交往训练、康复训练课程与教学，以及孤独症、脑瘫、智力和多重障碍儿童的功能评估与康复训练等。

在特殊教育学校、儿童康复机构、儿童福利机构、普通学校的资源教室，以及市、区特殊教育资源（指导）中心从事教育康复工作。

江苏省一流本科专业建设点，江苏省“产教融合”品牌专业建设点，教育部卓越特教教师培养实验班，中国残联残疾人康复人才培养基地。

【体育教育】

师范类专业

专业代码：040201

本专业立足江苏，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和良好的人文社会与科学素养，具备高度的社会责任感和科学的健康理念,拥有高尚的体育教师职业道德及深厚的教育工作情怀，系统掌握体育教学和特殊体育教育基本理论、基础知识和基本技能，能够在特殊教育学校和普通中小学从事体育教学、课外体育活动指导、课余训练与竞赛组织、教学研究等工作的优秀体育教师。

学校体育学、特殊教育概论、体育课程与教学论、适应体育、运动训练学、运动技能学习与控制、田径、体操、武术、足球、篮球、排球。

在普通中小学、特殊教育学校、儿童康复等相关机构从事体育教学、课外体育活动指导、课余训练与竞赛组织、教学研究等工作。

在对外交流合作方面，建立了一系列高水平合作办学平台，与英国伍斯特大学、美国弗吉尼亚大学、美国杰克逊维尔大学以及国内的北京体育大学、上海体育学院、南京体育学院等高校建立了良好的合作关系。2018年1月学校与江苏省残疾人联合会签订战略合作协议，共同加快推进特殊体育人才培养。

【康复治疗学】

医技类专业

专业代码：101005

立足江苏，面向全国，坚持立德树人的根本任务，突出医教结合、儿童康复特色，培养德智体美劳全面发展，具有博爱精神和医学人文素养、科学素养、专业素养，具备现代康复理念、国际化视野和创新意识，熟悉本专业必备的基础医学和康复医学以及相关的学科知识，系统掌握康复治疗理论知识，熟练掌握康复功能评定、康复方案制定、康复治疗技能，具备胜任儿童康复治疗技术岗位的核心能力，能在医疗卫生系统、教育机构、残联、民政系统等从事专业的儿童康复治疗工作的应用型人才。        

康复医学导论、特殊儿童康复学、人体解剖学、功能解剖学、人体发育学、人体运动学、生理学、康复功能评定、运动治疗、作业治疗、言语治疗、环境与辅具技术、肌肉骨骼康复、神经康复、心肺康复、脑瘫儿童康复训练、孤独症儿童康复训练等。

在医疗（儿童医院、妇幼保健院、综合医院康复科等）、民政（儿童福利院）、残联（康复机构）、教育（特教学校）等系统从事特殊儿童康复治疗工作。

江苏省一流本科专业建设点，江苏省“产教融合”品牌专业建设点，江苏省卫健委“儿童康复治疗师”规范化培训教学质控中心，中国残联残疾人康复人才培养基地。与澳大利亚麦考瑞大学联合开展“2+2”本科生培养。