行走南京,寻访童心里的南京印记——大班3月《行走南京》课程故事

      《幼儿园指导纲要》中明确指出“要充分利用周边资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”于幼本部及德水园部分别挖掘了幼儿园周边的明城墙及幕府山资源，通过了解幼儿的兴趣点、调查幼儿的已有经验，生成了不同特色的主题教学内容，我们一起来看看吧。

邂逅明城墙

      南京明城墙，是镌刻在城市肌理里的历史印记，也是孩子们身边鲜活的文化课堂。三月，大一班以“行走南京——探访明城墙”为主题，开启了一场跨越古今的文化探索之旅。从初识城门的好奇，到探秘城墙的惊喜，再到化身守护者的责任，孩子们在看、听、摸、做中，与这座六百年的古城墙温暖相遇，让中华传统文化的种子在心底悄然发芽。

      课程之初，我们从幼儿熟悉的仪凤门、挹江门出发，以“遇见明城墙”为起点，唤醒孩子们的探索兴趣。在《南京城门我知道》活动中，孩子们分享着和爸爸妈妈探访城门的经历，用画笔描绘心中的城门模样；听着《中华门的传说》，他们惊叹于聚宝盆的神奇，好奇着“瓮城”的奥秘，稚嫩的话语里满是对家乡历史的向往。晨谈时的“我知道的城墙”分享，游戏中的“逛城门”互动，让南京城门的名字、故事，慢慢走进孩子们的心里，也让他们对这座古老建筑生出了浓浓的喜爱。

      带着这份好奇，我们走进明城墙，开启沉浸式的感知与体验。孩子们自发利用周末时间，参观你南京城墙博物馆，认真观察着展品，听着讲解员的介绍，感受着城墙的建造智慧；城墙登高安全课上，孩子们学会了文明游览、自我保护；远足探访狮子山段明城墙时，孩子们触摸着斑驳的城砖，在城砖拓印中发现文字的密码，在“城门城门几丈高”的游戏中感受城墙的趣味。最让孩子们着迷的，是中华门城堡的探秘，当了解到瓮城“瓮中捉鳖”的军事智慧、藏兵洞的巧妙设计时，他们不禁为古代劳动人民的智慧连连赞叹，也懂得了城墙在古代的重要防御作用。

      深入的探索，让孩子们对明城墙的认知愈发立体。在“探秘明城墙”环节，各领域活动巧妙融合，让历史与学习碰撞出火花。美术课上，孩子们用剪纸剪出雄伟的南京城楼，诠释城墙之美；数学课上，他们在“鼓楼钟声响”中认识时间，在“砖块的密码”中发现百数表的规律；语言课上，快板诗《数城门》朗朗上口，儿歌《工人叔叔本领高》让孩子们体会到建造城墙的艰辛，心生崇敬。

      当探索走向深处，责任也悄然萌芽。课程最后，孩子们化身“城墙守护者”，用行动诠释着对文化遗产的珍视。体育场上，他们在“攻城”“翻越城墙”的游戏中，感受着城墙守护的意义；音乐课上，我们根据本月对明城墙的研究，将这些发现创编成歌词，“南京城墙长又长，青灰城砖亮堂堂……”，《明城墙之歌》的歌声回荡，唱出对城墙的喜爱；社会课上，孩子们共同讨论保护城墙的方法，约定要做文明游客，不乱涂乱画、不乱扔垃圾......

      三月的金陵，春风和煦，大二班的孩子们在幼儿园周边的小公园玩耍时，目光被古朴厚重的城墙深深吸引。一块块斑驳的城砖，一座座雄伟的城门，勾起了孩子们满满的好奇心。

      恒恒：城墙好高好高，感觉比我们的教学楼还要高！

      瑶瑶：它摸起来硬硬的，还有好多小坑，这些小坑是不是弹坑呀？

      祯祯：我感觉这个砖头摸起来很粗糙，上面好像还有一些图案，这些图案是干什么用的呢？

      孩子们你一言我一语，满是对城墙的好奇。基于这份浓厚的兴趣，我们正式开启了城墙探秘之旅。

      孩子们带来了自己和城墙的合照，在班级里踊跃分享。“我和爸爸妈妈去了仪凤门，它的大门上有好多圆圆的钉子，特别壮观！”忱忱举着照片开心地说。天天立刻接话：“我也去过，城门上面还有尖尖的屋顶呢！”

      为了更深入地探究，我们发起亲子探秘任务，孩子们利用周末和爸爸妈妈走进城墙博物馆，认真聆听讲解，查阅城墙相关知识，用心完成探秘调查表，把自己看到的、听到的城墙秘密一一记录下来，在亲子共学中，初步感知明城墙的悠久历史与独特价值。

       小苹果：城墙的墙砖是用黏土进行筛土加水烧制成的。

      绵绵：墙砖上的图案其实是汉字，这些字是造砖人的信息，每块砖是谁烧的都能找到他们的名字呢！

       琰琰：城墙上的那个房子叫做城楼，有的城楼是一个长长的，有的是两个小小的，不同的城楼也有不同的作用。

      远足活动中，孩子们携手走进挹江门，近距离触摸这份六百年的历史印记。他们伸出小手，轻轻抚摸粗糙厚重的城砖，细心发现砖面上模糊的文字。“你们快来看，这砖上有字！”知知兴奋地招呼小伙伴。大家围拢过来，小声议论：“这些就是古代人的名字吧！”“没想到小小的一块砖头上能刻下这么多字！”孩子们蹲下身仔细观察城砖的纹路与排列，在看一看、摸一摸、说一说的过程中，直观感受明城墙的建筑特色。

      休息时，孩子们拿起画笔，绘制“我眼中的明城墙”，用线条勾勒出心中雄伟的城门与城墙，围坐在一起分享自己的发现：“我看到城墙是一块一块砖垒起来的，特别整齐！”“我觉得城墙像一个大大的勇士，保护着南京城！”

      区域游戏中，孩子们化身小小建筑师，利用阿基米德积木搭建出小小的瓮城。

      在户外游戏时间，孩子们也将学到的城墙知识运用到游戏中。“我们要搭高高的城墙，这样敌人就攻不进来了！”小米一边搭积木一边说。“我们还要搭城门，像挹江门一样！”补充道。他们分工合作，有的垒城墙，有的搭堡垒，不断调整搭建方式，设计出防御性极强的城堡。

      在搭建过程中商量协作，不仅锻炼了动手能力与合作意识，更深刻理解了城墙的军事防御功能。整个活动中，孩子们主动探究、积极思考、大胆实践，各项能力都得到了充分发展。

      对很多住在明城墙附近的大三班小朋友来说，日日可见的明城墙，既藏着熟悉的烟火气息，又带着几分神秘与陌生。为了让幼儿深入了解家乡南京的历史文化，真切感受古都南京的独特魅力，萌发身为南京人的自豪感，大三班的小朋友们共同开启了“南京城门”主题探究活动。

      在活动初期，大三班的家长们积极陪伴孩子，一同实地探访明城墙，先后走进仪凤门、挹江门等古城门，近距离感受城墙的雄伟。孩子们还亲手制作《城墙调查表》，认真记录下观察到的城砖纹路、城砖上的刻字等细节，在填写调查表、参观城墙博物馆的过程中，一步步走近明城墙，对这一历史建筑有了更为直观且深入的了解。

      三月里，我们专程前往挹江门开展远足活动，站在古老的城墙上，孩子们仔细观察城砖上斑驳的文字，认真聆听背后的历史故事，读懂了这些文字承载的责任与历史意义；目光所及，城墙上各式各样的瓦当图案精美古朴，让大家真切感受到历史的厚重与沧桑。大家还发现城墙上留存着不少弹孔，在老师的讲解下，小朋友们了解到这些痕迹见证了曾经的战乱岁月，也深深懂得了明城墙在古代守护城池、护卫百姓、守护国家安全的重要作用，心底油然而生对历史的敬畏之情。

      在主题探究过程中，孩子们进一步认识了城墙上的瓦当，细致了解瓦当上传统神兽的形象与美好寓意，细细品味古代建筑的精巧工艺与深厚文化内涵。大家还一起欢快学习数城门儿歌，在朗朗上口、趣味十足的旋律中，牢记南京各个城门的名称，加深了对家乡城门的认知与情感。

      区域游戏中，孩子们围绕南京城门与明城墙，开展了丰富多彩的探究活动。美工区里，孩子们将精心绘制的城墙图案贴在扇子上，制作成独具南京特色的城墙文创作品，用童真创意表达对明城墙的喜爱；建构区中，孩子们灵活运用聪明棒，拼搭出形态各异的城门与城墙，在动手搭建中感知城墙的结构特点与建筑造型。在户外游戏时间，孩子们还发挥想象力，用万能工匠搭建出古代战车，在趣味满满的游戏场景中，还原古代守城的画面，沉浸式体验历史情境，感受守护家园的意义。

      此次“南京城门”主题活动，将历史文化浸润、社区实践探究与艺术启蒙教育完美融合，不仅让孩子们真切感受到南京家乡文化的厚重底蕴，更在每一个孩子心中深深播下了爱护明城墙、传承中华优秀传统文化、守护家国的种子，让古都历史在童真童趣中得以传承。

童探幕府山

      春日的幕府山，草木抽芽，清风拂面，处处藏着自然与时光的秘密。德水大一班的孩子们，带着满心好奇与期待，开启了三月主题课程《走进幕府山》的探索。这座陪伴孩子们成长的家门口的山，成了最生动的课堂，孩子们用脚步丈量家乡土地，用双眼发现山间美好，在自主探究、合作分享中，解锁了属于他们的成长惊喜。

      探究之初，孩子们围绕朝夕相伴的幕府山，畅所欲言、各抒己见，碰撞出四个最感兴趣的话题。大家自主选择、自由分组，组建了历史与变化、风景与建筑、游戏与运动、动植物四个探究小组，开启了多维度、多元化的分组探索之旅。历史组的小朋友收集老照片、聆听长辈讲述，探寻幕府山的时光印记；风景组用画笔定格山间景致，记录一草一木、一亭一台；运动组相约登山徒步，设计趣味山林游戏，感受运动的快乐；动植物组化身小小观察员，寻觅山间的花草虫鸟，感知自然生命的奇妙。每个小组都在分工合作中，收获着独属于自己的探究发现。

      孩子们的探索兴趣在一次次班级分享中悄然汇聚。当风景组展示白云亭、怀德亭的画作时，孩子们的目光瞬间被吸引，大家围着亭台作品叽叽喳喳地交流，有的说“我家附近也有这样的亭子”，有的说“我见过亭子上的花纹和这个一样”，原本分散的探究方向，慢慢聚焦到这些古色古香的亭台建筑上，从小组多元探索，转向全班共同研究幕府山的亭台之美。大家围坐在一起，分享自己见过的亭子模样，讨论亭子的作用，还相约一起去山上，细细触摸木质栏杆、观察檐角造型，在亭子里一起游戏。

      随着探究的深入，孩子们提到在日常去往幕府山的途中，发现山间有散落的塑料袋、饮料瓶，还有被折断的小树枝、被踩倒的小草。看到这些“不和谐”的身影，孩子们十分着急，纷纷讨论起来：“这些垃圾会让幕府山变脏”、“小草被踩倒就会枯萎了”。结合历史组分享的“幕府山曾因破坏变得光秃秃”的故事，孩子们更加明白，幕府山的翠绿美景需要大家共同守护。他们自发组建“护山小分队”，制作护山宣传画，利用周末和爸爸妈妈一起去幕府山捡拾垃圾，还向身边的人宣传“爱护山林、不乱扔垃圾、不伤害草木”的理念，环保意识在发现问题、解决问题的过程中悄然扎根，让主题探究自然延伸到环境保护。

      幕府山不仅承载着岁月的故事，更见证着孩子们的成长与蜕变。未来，我们将继续带着这份童心与热爱，续写与幕府山更多温暖、有趣的故事，让自然与家乡的美好，永远留在孩子们的心底！

     暮春三月，春风送暖，在这万物生长的时节，德水大二班的孩子们迎着春光进入了主题《走进幕府山》。主题伊始，孩子们利用周末时间走入幕府山中进行初步探索，并完成了《幕府山大调查》，了解了幕府山的地理风貌、历史故事、名胜古迹等，并带来班级中进行分享。

      刘澐飞说：“幕府山有达摩一苇渡江的传说，一个达摩爷爷脚踏着一根芦苇就漂过了长江，来到了幕府山的达摩古洞。”

      王振祎说：“幕府山旁边就是长江，江边还有一个五马渡，这里有五马渡江，一马成龙的传说！”

      李青靓说：“我周末总是去幕府山上和小伙伴一起做运动，我还经常看到有人在山上放风筝……”

      蔡心潼说：“我登上了山顶的观江平台，那里能看到长江的另一边。”

      孩子们绘声绘色地进行讲解，仿佛一个个小导游。但与此同时，他们也提出了一些小疑问，我们把这些问题记录了下来，并展示在主题墙中。接着，老师带领孩子们通过看幕府山文旅视频、提问豆包ai等方式进行答疑解惑。

      纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，为了加深孩子们对于幕府山的印象，我们在远足活动中再次走进幕府山中。孩子们手拉着手，一起走过了白云亭、怀德亭，走过了洗矿池、十年复绿纪念碑，登上了山顶的观江平台。哇！从平台上向下看，长江和达摩洞都一览无余，真是太美啦，孩子们认真地把这些美景写生记录了下来。

      除了这些名胜古迹，我们还看到了幕府山上有美丽的自然环境，孩子们边走边聊。这时候，有孩子跑过来跟我说：“老师，如果能把幕府山放到沙池里就好了，我也想堆一堆幕府山！”

      这个主意真是太棒了！于是我们回到幼儿园立马进行了讨论。根据孩子们的兴趣和调查表的内容，我们在沙池中设计了引水做长江、搭建南京长江大桥、幕府山达摩洞、洗矿池、南京市坐标原点等名胜古迹的游戏，引导孩子们用各种材料进行分组创意游戏，孩子们分工协作，玩得不亦乐乎。

      还有孩子提出，之前在其他地方旅行时都能买到好看的文创产品，但是幕府山上却没有见到过。于是根据孩子的兴趣，我们带领孩子们一起在木工坊和美工区进行了幕府山文创的创意制作。

      在木工坊中，孩子们回忆自己在山间看到的色彩斑斓的蝴蝶，用圆木片和小树枝进行粘贴、装饰，一只只美丽的小蝴蝶就这么飞进了大二班班级中。

孩子们还用切割机切割kt板，切出弯弯的曲线当做山脉，并在美工区中进行装饰，制作美丽的幕府山画卷。

     我们还给孩子们准备了圆形纸片，孩子们绘画后，使用专业机器把这些幕府山风景图压成了亮面徽章做周边文创。瞧，我们的徽章漂亮吧！

      孩子们还用点、线、面绘画美丽的幕府山春景，想象力大爆发~

      年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，美丽的幕府山见证着一届又一届孩子们的欢声笑语，孩子们也在幕府山中学习知识，一起成长，在亲身体验中深刻感受到了自然景观的美丽和人文景观的魅力。希望孩子们能够将这份对幕府山的热爱延续下去，带着这份独特的记忆走向更广阔的天地！

      春风拂过，童真遇见六百年。在这场以“行走南京”为纽带的文化之旅中，孩子们用眼睛观察、用小手触摸、用心灵感受，在探访、探秘、守护的过程里，读懂城墙故事，了解幕府历史，领略古都魅力，更种下热爱家乡、传承文化的小小种子。一段行走，一次成长，金陵文化的厚重与温暖，将伴随孩子们一路向前，让金陵文脉在童真中延续，让文化自信在心底生根发芽。

南京市于家巷幼儿园

供稿：卢 羽

制作：刘大杨

审核：王 立