【求真·教研】求真共进 研以致远 ——南京一中浦口分校2026年春季学期青年教师展示课活动

张老师以 “雪地里的小画家” 导入，借助积木拓印、分类、连线、钉子板围图等活动，引导学生从立体图形表面抽象出平面图形，对比特征、区分平面与立体图形，结合生活实例巩固认知，落实空间观念培养。

倪老师用生活购物情境引入，借助方块教具数形结合讲清算理，先引导学生探究整十数乘一位数，再迁移学习两位数口算方法，组织练习、问题创编，帮助学生掌握算法、提升运算与推理能力。

于老师以扎染裙子引出课题，带领学生从图案、色彩、材质感受花布之美，示范浸染、绘画等创作技法；结合南京云锦、东北大花布讲解传统寓意；指导学生设计专属花布，并用 AI 生成实物效果图，提升审美与创意实践能力。

祝老师以猜耳朵游戏激趣导入，用字理析形法讲解生字，引导学生多种形式朗读课文，梳理大象耳朵变化脉络，指导分角色朗读对话，结合生活体验帮助学生理解 “人家是人家，我是我” 的寓意，最后通过练习巩固字词。

教师以动物王国情境导入，范读儿歌后引导学生找动物，借助虫字旁讲解形声字规律，通过动作模仿、视频辅助理解词句，指导学生配乐、拍手朗读感受韵律美，开展写字练习与句式运用，夯实语言基础。

邓老师以生活体验情境导入，结合图片引出课题，分段品读课文体会情感变化，借助偏旁识字、游戏巩固生字，指导学生有感情朗读，通过句式与叠词练习积累语言，联系生活升华陪伴与快乐的主题。

王老师用美食视频激趣导入，示范朗读菜名，细致指导学生认读生字、轻声词及多音字 “炸”；引导学生圈画烹饪方法，讲解火字旁与四点底的字理知识；组织同桌合作设计美食套餐，布置亲子下厨作业，扎实落实识字教学与饮食文化渗透。

张老师以土家族歌曲《乃呦乃》为核心，融合音乐与美术，通过颜色音符游戏帮助学生掌握 do、mi、sol 音高，学唱歌曲并感受土家方言韵味。课堂融入摆手舞、对唱、竖笛伴奏与咚咚喹乐器认知，结合西兰卡普文化拓展，让学生在唱游实践中提升艺术素养，领略少数民族音乐与文化的独特魅力。

本课以篮球原地运球为主题，通过趣味热身与球性游戏激活兴趣，以规范示范与分层练习，让学生掌握指腹触球、协调发力的动作要领。课堂融入节奏运球、抢断比拼等活动，兼顾运动能力、健康行为与体育品德培养，让学生在快乐运动中提升控球技巧，养成勇敢拼搏、文明守纪的良好品质。

本课以立定跳远为教学核心，用 “一摆、二蹲、三起跳” 口诀拆解动作，通过示范、分层练习与接力竞赛循序渐进提升技能。课堂注重热身与放松，培养学生安全运动习惯，在互助比拼中锤炼协调与爆发力，涵养遵守规则、团结拼搏的体育品德，让学生在跃动中收获成长与快乐。