解码大脑,赋能心灵——记南京市小学心理健康教育第七周连片教研活动

南京市金陵汇文学校（小学部）李爽老师执教三年级心理课《面对误解要宽容》。李老师通过ab剧演绎与互动引导，帮助孩子们学会理解他人、包容误解，巧妙激活学生的情绪感知能力，展现了脑科学与低年级人际交往课堂的初步融合。

南京农业大学实验小学李悦老师带来四年级心理课《记忆小窍门》。结合脑科学中关于记忆形成的研究，李老师将抽象的认知原理转化为趣味游戏与实用方法，通过探秘“记忆岛”和“遗忘岛”，帮助孩子们掌握科学记忆策略，提升学习效率，真正实现“以脑科学赋能学习”。

南京市南湾营小学葛爱芳老师执教五年级心理课《换个想法心情好》。围绕情绪调节与认知重构，葛老师引导学生体验“想法转换时刻”，学会换角度看待问题，结合大脑情绪调节机制，帮助孩子们构建积极心态，培育心理韧性。

三节课分别从人际交往、学习能力、情绪调节三个维度，展现了脑科学理论与心理健康课堂深度融合的多样可能，三堂课既有理论支撑，又贴近学生实际，为日常教学提供了可借鉴、可操作的真实范例。

课堂展示后，南京市鼓楼区教师发展中心杜佳老师带来了专题讲座《从“经验”到“科学”：脑科学理论支撑下的小学心理课堂》。杜老师结合具体课例，深入浅出地阐释了如何通过激活镜像神经元系统、设计具身认知任务、训练心理化能力等路径，实现情绪的深层加工与共情的神经内化，为教师们提供了“不做答案的给予者，而做预测误差的设计师”等一系列可操作的教学策略，推动心理课堂从经验走向科学。

活动最后，南京市教学研究室罗嫣才专家进行总结指导。她充分肯定了本次活动的研究深度与课堂实践价值，指出心理教育要真正走进学生内心，必须依托科学理论与教学智慧的融合。她鼓励全体心育教师以脑科学为支点，持续探索更加科学、温暖、有效的心理课堂。

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