智汇研途|南京大学杨金才教授莅院讲学

part 1

讲座伊始，杨教授以梁晓声的长篇小说《人世间》与《父父子子》为例，阐明我们如何在文明互鉴的语境下“讲好中国故事”，展示中国视角、中国立场，建构中国自主知识话语体系。杨教授指出，《人世间》通过三代人的命运沉浮展现中国社会的变迁，而《父父子子》则以家族叙事折射20世纪中国与世界的激荡互动。这两部作品不仅体现了中国文学在时代洪流中的创新突破，更为我们阅读文学作品提供一种方法论的启示——如何从中国经验出发审视外国文学作品，方能超越“他者化”视角，建构本土化的批评话语。

part 2

随后，杨教授结合新时代中国的社会现实语境，系统阐释“外国文学研究的中国视角”的内涵与实践路径。首先，他分析了我国外国文学研究的总体态势，指出当前许多学者过度依赖西方文学批评理论的框架，其研究虽有一定的学术价值，但未能充分体现中国学者的主体性。例如，西方现代性叙事常隐含殖民逻辑与霸权思维，而中国学者需通过批判性对话剥离其局限性，同时结合中国式现代化的独特性，重新定位外国文学研究的价值坐标。

其次，杨教授提出，新世纪的外国文学研究应着眼“大变局”的语境，以中外文明互鉴为思想起点，探索外国文学与中国经验的互动关系。他强调，研究者应立足中国立场，既要揭示外国文学对中国社会认知的投射与影响，也要以中国逻辑重构文本阐释框架，打破西方中心主义思想的操控。例如，对西方经典中“进步叙事”的解读，需结合中国式现代化道路的包容性，形成更具批判性与创新性的分析范式。

part 3

讲座进入尾声时，杨教授总结道，建构“中国视角”并非排斥国际对话，而是要强化中国学术的主体性。他呼吁研究者从中国历史纵深与当代实践中提炼理论资源，用外语传播好“中国思想”，推动学术研究从“翻译阐释”转向“创新建构”。唯有在尊重文化多样性的基础上，才能实现真正的文明互鉴与知识生产。

part 4

讲座最后，杜志卿教授作总结发言，高度评价杨教授的讲座，认为其内容紧扣学术前沿及中国社会现实语境，既有理论高度又具实践指导意义，能为新时期年轻学人的学术研究提供清晰的方法论启示。在互动环节，与会师生围绕“如何平衡本土化与国际化”“怎样培养翻译专业学生的中国视角”等问题展开讨论，杨教授结合自身研究经验，强调文学研究需扎根中国现实，以文化自觉回应时代命题。讲座在持久掌声中圆满落幕。本次讲座立足学科建设与发展的需求，深化了师生对“中国视角”理论内涵的理解，为外国语学院的学术研究与人才培养注入新思想、新动力。

END