跨越千里,共育未来:南京市新时代幼教名师班深圳学习之旅圆满收官

为深入实施新时代幼教名师培养工程，汲取前沿教育理念，2026年4月8日至11日，由南京市教育局、南京市教师发展学院委托，南京师范大学教育科学学院组织，南京市新时代幼教名师培养计划首批学员南下深圳，开展了为期两天的深度研学活动。研修团聚焦学前教育核心议题，深入四所各具特色的标杆名园，通过沉浸式观摩、专题研讨与互动对话，探索高质量发展的“深圳密码”，搭建起粤宁幼教协同发展的桥梁。

4月9日上午，研修首站走进以“幸福文化”著称的深圳市彩田幼儿园。该园致力于建设教师友好型、儿童友好型园所。深圳市第七届人大代表、深圳市督学和福田区责任督学、彩田幼教集团总园长刘蓓围绕“幸福文化视域下的幼儿园管理”，系统介绍了园所的管理哲学与实践特色，实行弹性工时、以结果为导向的信任管理，为教师量身定制发展规划，将教师专长转化为课程资源。她还介绍了如何通过“猫园长”IP、生命教育课程等特色实践，形成独特的园所文化品牌。

分享结束后，研修团实地参观了幼儿园自然博物馆、非遗空间、木工工作室等特色区域，近距离感受幸福文化浸润下的园所环境与幼儿生活，双方就非编教师队伍建设、人性化管理落地、融合教育实践等问题深入交流，为南京幼儿园管理创新提供了鲜活样本。

当日下午，研修团参访了以“自由自在，茁壮成长”为理念的深圳市第二幼儿园。该园作为广东省高质量幼儿园共同体带动园，正推动儿童主题博物馆课程向“隐喻式”深度迭代。

教研员王珊珊以“向内求、向外联合、用心做”为脉络，全面介绍园所发展实践：优化弹性可变的教学空间，打造全员共享资源屋，投放低结构松散材料支持幼儿自主探究；联动博物馆、艺术馆、建筑师等外部专业力量，开发特色课程，撬动教师多元思维；通过“放大感受、坚持小事、郑重展示”的教学方法，打造儿童展览、兴趣博物馆、失败博物馆，让幼儿成为美的发现者与创造者。

随后，方玉莹老师作为教师代表分享了大班汉字探究主题评价案例，生动呈现幼儿从感知甲骨文起源，到用多元材料创意表现汉字、自主改造园所环境、创作毕业诗的深度学习全过程。

交流研讨环节，双方围绕儿童主题博物馆课程迭代、艺术家入园合作机制、教育评价改革等核心议题深入对话，深圳市第二幼儿园教育集团总园长、正高级教师韩智阐述了从“物化博物馆”到“隐喻式博物馆”的转型思考，强调回归儿童经验与表达，弱化成人框架。

学员们随后分组参观了“博物森林”般的园所环境与儿童原创展厅，切身感受美育的无声浸润。

4月10日上午，研修团走进深圳市教育幼儿园开展专项学习。深圳市教育幼儿园是教育部园长培训中心实践教学基地，深耕学前教育多年，始终坚守“以儿童为中心”的教育初心，以“循道返本”为核心理念，历经“返本—寻本—立本”三个发展阶段，逐步构建起以学习中心制、混龄编班、走班学习为核心特色的全课程体系，其课程实践成果荣获国家基础教育教学成果。

深圳市政协委员、正高级教师、深圳市教育幼儿园前任园长王翔首先简要介绍了幼儿园学习中心的课程模式及参访过程中的注意事项。

参访过程中，研修团根据园所提供的参访动线，实地观摩了园内各楼层核心学习中心，近距离感受园所多元育人环境。园所聚焦幼儿自主探究与全面发展，合理规划学习空间，设置科学探索、艺术创意、语言表达、社会人文等各类学习中心，配备丰富的低结构材料，让幼儿自主选择学习区域、规划学习进程，充分践行了“幼儿为主、教师为辅”的教育模式，实现从空间变革到理念落地的深度迭代。

专题分享环节，王翔园长围绕课程建设历程、教师角色转型与数字化评价创新展开详细介绍，重点解读了园所在混龄互动、走班学习中的实践经验，以及自主研发课程评价APP、实现幼儿学习过程数据化追踪的创新举措，为过程性质量评价提供了可复制、可推广的实践样本。在互动研讨阶段，研修团教师结合自身教育教学实际，就学习中心空间规划、数字化评价落地、教师专业成长等核心议题，与园方骨干教师深入交流、互学互鉴，进一步深化了对“循道返本”教育理念的理解。

本次研修的收官之站，是坐拥七千平米户外场地的“公园式”幼儿园——深圳宝安区兴华幼儿园。园长围绕“儿童立场，生活为基”核心课程理念，系统介绍了生活体验课程体系。以培养幼儿“四个一”核心能力为目标，构建起涵盖主题活动、五大领域、特色节日、专项实践的课程架构，坚持环境育人、游戏育人、生活育人，注重课程预设与生成有机结合，形成贴合幼儿发展的课程实施路径。同时，园所长期推进过程性教育评价，通过常态化教学视导、幼儿成长档案、倾听儿童心声等方式，持续优化课程质量，夯实教育育人实效。

随后，学员们观摩了幼儿自主设计的彩虹路、神秘花园等特色户外区域，以及班级活动室、户外游戏场地等功能空间。园内丰富的低结构游戏材料、幼儿自主参与打造的环境布置，处处彰显“以儿童为中心”的理念；幼儿园特色露营活动、野炊劳动、自然探究等场景呈现，充分展现了生态资源与课程实践的深度融合。

实地参观过程中，双方就园本课程落地、生态教育实施、教师专业发展等议题展开深入研讨，互学互鉴教育经验。此次参访，让研修教师汲取了生活化、儿童化教育的实践智慧，为后续园本课程创新与育人质量提升提供了有力参考。

至此，本次深度研修圆满落幕。本次研修摒弃走马观花，聚焦真问题、开展真研讨。学员们带着对管理创新、课程优化、师资建设与评价改革的崭新思考返程。这场南北幼教思想的碰撞，不仅是一次学习，更是一次赋能。南京幼教人将把前沿的理念与鲜活的实践经验融入本土探索，共同绘制学前教育高质量发展的未来新画卷。